Desarrollo de aplicaciones y servicios para la nube

Mi Programa de Formación

Christian Hernán Medina Rivera

Desarrollo de aplicaciones y servicios para la nube

Aprendizaje SENA

Evidencia Taller. AA4-EV02

Servicio Nacional de Aprendizaje

Neiva – Huila

2023

Contenido

Sena        3

Historia        4

Misión        4

Visión        4

Reglamento        5

Deberes del aprendiz SENA        5

Bienestar del aprendiz        7

Programa de formación        7

Territorium        7

Emprendimiento        8

Investigación        8

Emprendimiento e Investigación        9

Bibliografía        10

Sena

El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) es una entidad pública en Colombia con autonomía administrativa que opera bajo el Ministerio del Trabajo. Tiene su propia personería jurídica y patrimonio independiente. Ofrece formación gratuita en programas técnicos, tecnológicos y complementarios para mejorar el desarrollo económico, científico y social del país. Su objetivo es fortalecer las actividades productivas de las empresas y la industria para aumentar la competitividad en los mercados, está autorizado por el Estado para invertir en infraestructura y mejorar el desarrollo social y técnico de los trabajadores en diversas regiones, alineándose con las metas del Gobierno nacional y satisfaciendo las necesidades de recursos humanos de las empresas. Facilita la inserción en el mercado laboral y fomenta el desarrollo empresarial, comunitario y tecnológico.

La entidad trabaja en estrecha colaboración con el Gobierno, empresarios y trabajadores para aumentar la productividad en las empresas y regiones, promoviendo la inclusión social y apoyando la política nacional "Más empleo y menos pobreza". Además, desarrolla programas y proyectos de responsabilidad social, empresarial, formación, innovación, internacionalización y transferencia de conocimientos y tecnologías.

Historia

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia, fundado el 21 de junio de 1957 por iniciativa de Rodolfo Martínez Tono y el entonces ministro del Trabajo, Raimundo Emiliani Román, ha tenido una historia notable a lo largo de sus 59 años de existencia. Desde sus inicios, se establecieron las primeras seccionales en varios departamentos, y en tan solo tres años, en 1960, ya contaba con 30 centros de formación en todo el país, que aumentaron a 50 en 1968.

El SENA alcanzó reconocimiento internacional a los 15 años de su fundación, con visitas notables como la del presidente francés Charles de Gaulle en 1971. A lo largo de las décadas siguientes, fortaleció sus programas de formación en sectores clave como la industria manufacturera, la agricultura industrial, el comercio y los servicios, adaptándose al crecimiento económico del país. También se crearon programas como Capacitación para la Participación Campesina (Capaca) en 1985 y la Agencia Pública de Empleo en 1990, que ha ayudado a millones de colombianos a encontrar trabajo.

En años posteriores, el SENA amplió su alcance a través de aulas móviles, la creación de su sitio web y la implementación del aprendizaje virtual. Se expandió a nuevos departamentos y se unió a la organización WorldSkills para elevar los estándares de formación técnica y tecnológica a nivel mundial. El SENA sigue siendo una parte crucial del desarrollo de Colombia y se esfuerza por llegar a áreas afectadas por conflictos para contribuir a la paz y la prosperidad en el país.

Misión

El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

Visión

En el 2020 el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:

 ∙ Aportes relevantes a la productividad de las empresas.

 ∙ Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.

 ∙ Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.

 ∙ Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.

∙ Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.

∙ Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional integral.

 ∙ Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).

 ∙ Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros)

Reglamento

El reglamento del aprendiz SENA se aplica a toda persona inscrita en cualquier programa de formación profesional del SENA, conocida como aprendiz durante su desarrollo, sin importar el método de formación elegido para llevar a cabo el programa. Todos los aprendices se comprometen a acatar lo establecido en este reglamento y otras normas institucionales.

Deberes del aprendiz SENA

1. Familiarizarse con las políticas y directrices institucionales vigentes, así como con el reglamento del aprendiz SENA.
2. Notificar al coordinador académico cualquier cambio en la información proporcionada durante la inscripción o el retiro del programa.
3. Llevar de manera visible y constante el carnet que lo identifica como aprendiz SENA.
4. Utilizar los elementos de seguridad proporcionados en los espacios de formación para prevenir accidentes durante el programa.
5. Mantener en óptimas condiciones de orden y limpieza las instalaciones físicas, así como el material didáctico, equipo y herramientas. Además, hacer un uso adecuado de los materiales y de los elementos de protección personal proporcionados por el SENA, respondiendo por los daños causados.
6. Actuar siempre en consonancia con los principios y valores para la convivencia, tales como la honestidad, el respeto, la responsabilidad, la lealtad, la justicia, el compañerismo y la solidaridad, en relación con todos los miembros de la comunidad educativa.
7. Utilizar los medios de comunicación de manera responsable y respetuosa hacia los demás miembros de la comunidad educativa, siendo solidario, tolerante y prudente en la difusión de información.
8. Respetar los derechos de autor de los materiales, trabajos y documentos generados en los grupos de trabajo y de terceros.
9. Informar a los instructores, tutores, coordinadores, directivos o personal de apoyo sobre cualquier irregularidad que pueda afectar la reputación y el funcionamiento del centro de formación, la entidad y la comunidad educativa, o que parezca sospechosa dentro de la institución y los espacios de aprendizaje. Esto permitirá una acción oportuna de prevención o corrección.

1. Cumplir puntualmente con las actividades del plan de formación acordado con el instructor-tutor o del plan de mejoramiento, en el horario establecido.
2. Solicitar de manera respetuosa a los responsables de la información académica los avances en el proceso formativo y mantenerse informado acerca del juicio de evaluación emitido por el instructor-tutor.
3. Contribuir al desempeño de los instructores-tutores en su labor docente, siendo un elemento orientador y facilitador en la construcción del conocimiento y el mejoramiento institucional.
4. Reportar de forma oportuna al coordinador académico cualquier solicitud o novedad que surja durante el proceso formativo, incluyendo la obtención de patrocinio o la vinculación laboral en el momento en que esto ocurra.
5. Participar activamente en la implementación del plan de gestión ambiental del centro, colaborando en la necesidad de clasificar los desechos, preservar el medio ambiente y mantener el equilibrio de la naturaleza, evitando poner en peligro la supervivencia de especies vegetales y animales.
6. Mostrar respeto hacia la dignidad, intimidad e integridad de todos los seres humanos, así como hacia los objetos de su propiedad. Valorar los estímulos o beneficios recibidos sin transferirlos a terceros.
7. Mantener una presentación personal adecuada de acuerdo al entorno y la actividad que se esté desarrollando.
8. Respaldar, valorar y acatar las decisiones tomadas de manera colectiva, siempre y cuando estas no perjudiquen el buen desempeño formativo. Además, respetar las diferentes perspectivas de los miembros de la comunidad educativa

Bienestar del aprendiz

Es la estrategia de la institución para contribuir en la permanencia y el desempeño exitoso

de los aprendices de la entidad en su proceso formativo con enfoque territorial y diferencial. Las

dimensiones de bienestar al aprendiz está constituida por la resolución No.1226 de 2018.

• Articulación con el procedimiento de ejecución de la formación profesional integral.
• Promoción de la salud y del cuidado y prevención de la enfermedad.
• Consejería y orientación.
• Expresión cultural y artística.  
• Fomento de la actividad física, el deporte y la recreación.
• Construcción de la comunidad SENA.
• Reconocimiento a la excelencia.
• Apoyos socioeconómicos.

Programa de formación

Se define por el proceso de diseño curricular y se constituye en el conjunto de las condiciones de ingreso y salida del proceso de formación, el sujeto deberá aplicar las metodologías para desarrollar unas competencias expresadas en contenidos. En todos los casos, el programa traduce en un título en el marco de la formación titulada.

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