Diseño y objeto tecnologico

CONTENIDOS

Saber

Saber Hacer

Actitudes

• Objeto técnico, proyecto y prototipo.
• Fases de un proyecto. Información y tareas propias de cada una.

• Identificación y análisis de problemas susceptibles de ser resueltos mediante el diseño de un objeto o sistema técnico.
• Realización de especificaciones de diseño atendiendo a criterios técnicos, económicos, estéticos y sociales.
• Recopilación y tratamiento de informaciones relevantes.
• Elaboración, evaluación y selección de soluciones posibles.
• Realización de soluciones de acuerdo con el diseño y la planificación previos y utilizando las herramientas, materiales y técnicas necesarias.
• Realización de informes precisos y rigurosos sobre la realización de proyectos técnicos sencillos.

• Flexibilidad y amplitud de miras en la indagación y manejo de posibilidades e incertidumbres.
• Curiosidad y respeto por las ideas, valores y soluciones a problemas técnicos aportadas por otros.
• Iniciativa y confianza en la toma de decisiones a partir de una planificación rigurosa y contrastada.
• Mantenimiento de la atención e interés durante la realización de las tareas, persistiendo ante las dificultades encontradas.
• Disposición favorable al trabajo en equipo y valoración del mismo como procedimiento habitual para resolver problemas complejos.
• Valoración equilibrada de los aspectos técnicos, económicos, estéticos y sociales en la planificación y diseño de objetos y  proyectos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ORIENTACIONES PARA SU UTILIZACIÓN

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CONTENIDOS:

- CONCEPTUALES

- PROCEDIMENTALES

- ACTITUDINALES

Es un instrumento para recoger información sobre los diversos contenidos, y esto se puede hacer por medio de unas pautas de observación como veremos en el apartado siguiente. Presenta estas características:

- Es una evaluación más cualitativa que cuantitativa.

- Puede ser individual o grupal.

- Se puede hacer en determinados períodos o momentos de reflexión, o coincidiendo con las diferentes actividades o fases.

CUADERNO DE CLASE

Este instrumento ayudará a seguir el proceso llevado a lo largo del desarrollo del proyecto.

Se  llevará a cabo un seguimiento continuado y al final del proceso debe ser presentado para la respectiva sustentación.  .

Este cuaderno va a ser una fuente para su evaluación y que va a ser analizado en diferentes momentos.

ANÁLISIS DE LAS CONSTRUCCIONES

Este análisis debe permitir y facilitar una valoración del proceso, los errores cometidos y sus posibles causas, la posibilidad de perfeccionar las construcciones y dar otras soluciones. Pueden ser indicadores para llevar a cabo este análisis aspectos como:

- Funcionalidad (exactitud y precisión en el funcionamiento de las partes).

- Fabricación (elección de materiales y recursos).

- Originalidad (lo que hay de novedoso, ingenioso y creativo).

- Acabado (limpieza, proporcionalidad, equilibrio, etc.).

MEMORIA DEL ALUMNADO

INFORME EN UN DOCUMENTO EN WORD

DIAPOSITIVAS

OBJETO O SISTEMA TECNOLÓGICO

Esta memoria es un documento en el que se reflejan todos los pasos que son necesarios para realizar el diseño y construcción de un proyecto.

Es un instrumento que se formaliza al final del proyecto, pero que debe ser anticipado con las anotaciones en cada una de las fases. Exposición.

CONTROL ESCRITO

Con este instrumento se trata de comprobar la adquisición de determinados contenidos básicos al finalizar el programa de trabajo propuesto.

Presenta dos carencias; poco aporte respecto del aprendizaje de procedimientos y actitudes, y en cuanto a los contenidos conceptuales no da idea de la capacidad para hacer uso del conocimiento que se pretende evaluar.

ACTIVIDAD AUTOEVALUADORA

Esta actividad busca que la evaluación sea un proceso de aprendizaje desde el propio alumnado.

Se puede realizar una vez terminados los proyectos al presentar y valorar los trabajos realizados.

En este momento se pueden proponer progresivamente las siguientes acciones:

- Una búsqueda de criterios de valoración desde el propio alumnado.

- Una valoración o puntuación de los proyectos según los criterios establecidos.

- Una reflexión o análisis de las valoraciones realizadas para constatar la relatividad de la evaluación.

- Una propuesta de nuevas alternativas a la evaluación realizada.

INFORME-MEMORIA DEL PROFESORADO

En este informe se recogerá la información referida al desarrollo de un proyecto.

En la recogida de datos se contrastarán personas (alumnado y profesorado) y métodos (cuestionarios, registros de observación, cuaderno de clase, etc.). Esta triangulación permitirá realizar un verdadero contraste y comprobación de las informaciones recogidas.