EL INTERNET Y USO DE WEBLOG

SEGUNDO CUATRIMESTRE [pic 1]

MATERIA: EL INTERNET

ASESOR: DANIEL LUNA MORA

UNIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ENSAYO

   En la actualidad la mayoría de los adolescentes le dan prioridad al uso de la web, como búsqueda de información, uso de redes sociales, y muy pocos que usan para crear su espacio educativo, que vincule en aula, la lectura, la interacción con otros cibernautas, a través de los comentarios, que favorezca significativamente el promedio de índices de calificaciones, e integrando a los sujetos a su entorno de clase, el pensamiento crítico y la mediación de situaciones a través del trabajo colaborativo, y por último, les permite utilizar materiales de manera inmediata, acceder a información actualizada y el uso de TIC’S  y demás aprendizajes para la vida en la nueva  sociedad del conocimiento y tecnología.

   El weblog no es más que una herramienta didáctica que puede ser utilizada por el docente en el momento de impartir sus actividades, puede ser utilizado en las conceptualizaciones como experiencia ilustrativa para abarcar la parte práctica, desarrollando sobre los alumnos y las alumnas, una nueva precepción de las áreas de la ciencia para así eliminar, bajo rendimiento, desinterés y desarrollar en ellos el pensamiento lógico a través del paradigma del constructivismo.

   El World wide web es el sistema más famoso de todos los que circulan por la Internet, permite que el alumno se sienta parte de este sistema virtual, donde el weblog una nueva dimensión de tecnología, donde la web permite crear, modificar, exponer, recibir información y producirse un flujo de comunicación en el ámbito educativo.

   El empleo de esta clase de herramientas tecnológicas en el aula, brinda al docente la posibilidad de transmitir sus conocimientos de una forma novedosa, clara y eficiente, alumno sea el centro del cual partan las posibles soluciones bajo determinada situación del objeto, esas podrán ser en ocasiones individuales o en trabajo colaborativo, para que alcance un desarrollo de sus potencialidades, intercambiando, confrontando, y/o argumentando,  entre sus compañeros y/o maestro, por el contrario debe permitirle comparar los distintos puntos de vista entre alumno-alumno, docente-alumno, argumentar desde su óptica personal, autoevaluarse, etc.  lo cual favorece el proceso de enseñanza y aprendizaje.

   Las producciones que podrán hacerse por ejemplo un periódico escolar, ya que, una vez realizada la plantilla y estructura del contenido, e introducir los textos y cualquier otro alumno puede ser el colaborador a distancia, aplicable en el modelo mixto o a distancia hoy en día.

   Los weblog pueden ser temáticos, (libros leídos, contaminación, pandemia, regiones naturales, desafíos matemáticos, etc) podían ser individuales y que interactúen entre ellos, o en trabajo colaborativo por equipos, viajes virtuales, foros, etc, esto debe favorecer a que los alumnos no copien y peguen la información, sino que favorezca la competencia para la búsqueda, selección, y plasmar la información.

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