EL JUEGO Y EL NIÑO CON NECESIDADES INDIVIDUALES

EL JUEGO Y EL NIÑO CON NECESIDADES INDIVIDUALES

Como en tantos aprendizajes vitales el juego adquiere una importanciafundamental en el niño.El juego permite la simulación de roles y papeles, permite la simbolización, ysiempre tiene válvulas de escape para las tensiones y conflictos que en la “vida real”no siempre se encuentran.El juego del niño evoluciona de la siguiente forma:

Hasta los 4 años:

aproximadamente, la mayor parte del tiempo el niño jugará solosin prestar atención al juego de los demás.

A partir de los 4 años:

el niño comienza a mostrar más interés por la actividad deotros niños y entonces puede comenzar a producirse el “juego paralelo”: unamodalidad de juego que implica cierta relación en cuanto que realizan una mismatarea, juegan con materiales similares, y pueden establecer alguna interacción verbal,aunque el niño juega principalmente consigo mismo y no pretende interferir en el juegode los demás, ni colaborar con ellos.

A partir de los 4.5 - 5 años:

adquiere mayor relevancia el “juego de asociación”, enel cual se produce un intercambio entre los participantes, pero sin que exista unobjetivo común, una distribución de funciones, un patrón que dirija la actividad.Como por ejemplo cuando los niños juegan en la arena y comparten un espacio,herramientas.

A partir de los 5 años

: el juego de asociación se irá convirtiendo en “juego decooperación”: aquel en el que la actividad se organiza, más o menos, en pos de unafinalidad.Entonces aparecen juegos que requieren de mayor elaboración: asumir rolesdiferenciados y objetivos grupales.El juego individual de cada niño evoluciona y cambia a medida que el niñomadura y adquiere experiencia y destreza. Varía entre los niños de acuerdo a su edad,experiencias, ambiente familiar y disposición individual, para lo cual necesitamostomar en cuenta varias de sus necesidades, tales como:

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Evolutivas

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Conductuales

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De aprendizaje

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Sanitarias

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Culturales

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Emocionales

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