EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTISITICA

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

COMPETENCIA: COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA MUSICA QUE ESCUCHA. INTERPRETA CANCIONES, LAS CREA Y LAS ACOMPAÑA CON INSTRUMENTOS MUSICALES CONVENCIONALES O HECHOS POR EL.

RECURSOS: INTERNET, DIFERENTES, TIPOS DE MÚSICA, PAPEL BOND, COLORES, INSTRUMENTOS MUSICALES, MICROFONO, GRABADORA, PREMIOS, ETC.

DURACION: 3 DIAS

SITUACIONES DIDACTICAS:

 Escuchar diferentes tipos de música: clásica, relajación, popular, folklórica, otras; y en la medida que la va colocando pídale a los/as niños/as que se muevan libremente, que la sientan al escucharla.

http://www.youtube.com/watch?v=UHKaBbSW3T4&feature=fvsr clásica

http://www.youtube.com/watch?v=ivvn04Zdxt4 clásica

http://www.youtube.com/watch?v=W20E_-S6U0c&feature=related clásica

http://www.youtube.com/watch?v=_mVMd0vwvpM folklorica

http://www.youtube.com/watch?v=VytMQC9I_z8&feature=related mariachi

http://www.youtube.com/watch?v=kffacxfA7G4&ob=av2e electronica

http://www.youtube.com/watch?v=7zp1TbLFPp8 reggeton

http://www.youtube.com/watch?v=ttu81UiJNuA&feature=relmfu infantil

 Proporcione a cada niño o niña dos caras dibujadas en plato de cartón, una con expresión alegre y otra triste. Pídales que levanten el plato que se corresponda con el sentimiento expresado en la canción.

 Hacer preguntas tales como: ¿cuál tipo de música les gustó más? ¿Qué tipo de instrumentos creen que utilizan anotarlos en el papel bond? ¿Cuál les gustaría escuchar nuevamente?

 De las que les gusto mas volverlas a escuchar y dibujar la canción.

 Exponer los trabajos

 Invite a niños y niñas acompañar sus cantos con su instrumento favorito.

 En pequeños grupos o actividades colectivas permita que los niños y niñas exploren los distintos instrumentos, experimenten la variedad de sonidos y seleccionen los que más le llamen la atención.

 De la canción seleccionada sencilla que puede ser acompañada con los instrumentos elegidos.

 Jugar a “cantando por un premio” ellos elegirán su canción favorita y pasaran a cantarlo frente a sus compañeros y con un micrófono.

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