El Uso De Las TICS

LA ASESORIA ACADÉMICA A LA ESCUELA II

PRODUCTO 1

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA QUE CONDUZCA HACIA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE SU FUNCIÓN, CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

ESTRATEGIA

Uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar el aprendizaje de los alumnos, ampliar sus conocimientos, desarrollar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

PROPÓSITO

ACCIONES

IMPACTO POSIBLE

Los logros que pueden observarse a través del tiempo derivados del proyecto de acción o intervención.

COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE IMPLICA

Promover en los alumnos el

desarrollo de las habilidades sociales y digitales para crear ambientes de sana convivencia dentro y fuera de la escuela.

Incorporar los procesos y áreas de trabajo para la gestión del conocimiento en la escuela de acuerdo a las necesidades.

Realizar reuniones que den

apertura al diálogo y a la búsqueda de consensos con maestros, alumnos, padres de familia y autoridades, para determinar y organizar las acciones en beneficio de la institución.

Liderar el proceso de gestión y de enseñanza en el colectivo docente mediante las acciones propuestas, retomando la vivencia de los valores en las actividades diarias. (Liderazgo pedagógico desde su función).

Elaborar como trabajadores del conocimiento secuencias didácticas para incorporar los contenidos transversales (principios éticos y valores democráticos) de acuerdo al propósito y su impacto.

Crear comunidades de aprendizaje en torno al conocimiento de los valores, las normas sociales y culturales de la comunidad escolar:

• Equidad de género

• La solidaridad

• El respeto

• La tolerancia

• La democracia

Favorecer la creación del conocimiento mediante los procesos de relación entre el conocimiento explícito y el conocimiento tácito llevando a cabo las cuatro fases de la gestión/generación del conocimiento:

• Socialización

• Exteriorización

• Combinación

• Interiorización

Realizar estudios de caso por medio de videos, narraciones y lectura de experiencias significativas, compartiendo el conocimiento tácito y de otras personas, para desarrollar la reflexión y la autocrítica.

Promover el conocimiento y el uso del hardware y software, así como el uso de algunas aplicaciones para elaborar textos y presentaciones. (Conocimiento generativo).

Gestionar ante las autoridades educativas y/o municipales su apoyo para la realización de conferencias y actividades que fomenten los valores en la convivencia.

Llevar un registro del seguimiento de las actividades para valorar los logros

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