El conocimiento olvidado

El conocimiento olvidado. “Es irritante y muy desalentador que los alumnos no posean la información que supuestamente deberían tener”, actualmente es una situación muy común, el que los estudiantes de cualquier nivel de educación solo memoricen y aprendan los contenidos correspondientes a su nivel solo por un momento, es decir, retienen solo lo que será de utilidad, por ejemplo al contestar un examen, podría memorizar todo lo que se preguntara en este, pero terminando esta prueba, olvidan todo lo que han aprendido y aquellos conocimientos que aparentemente hayan aprendido desaparecen.

“Los alumnos recuerdan con bastante frecuencia los conocimientos adquiridos, pero son incapaces de recordarlos o usarlos en situaciones que admiten más de una respuesta y en las que verdaderamente los necesitan”, en el conocimiento inerte puede que lo alumnos sean capaces de adquirir conocimientos y memorizarlos, y aplicarlos en un examen, pero son incapaces de utilizarlos en otro tipo de pruebas, por ejemplo en un ensayo, donde se debe accionar.

En el conocimiento ingenuo que ha sido uno de los mes frecuentes pero que no se habían tomado en cuenta, se ha descubierto que los alumnos pueden estar presentes en las sesiones de clases pero “Aun después de haber recibido una instrucción considerable, suelen tener ideas ingenuas acerca de la naturaleza de las cosas”, es decir, que a veces parecen estar muy atentos pero por su mente no para ni siquiera una ligera noción de lo que deberían estar adquiriendo.

Por su parte el conocimiento ritual se presenta cuando los alumnos solo utilizan lo aprendido para realizar las actividades escolares, pero no son capaces de utilizar sus saberes en la vida cotidiana, ni en los problemas que se presentan fuera de un ámbito escolar.

Uziel Martínez Santiago

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