Elaboracion De Clases De Educacion Basica

¿CÓMO PREPARAR EL EJERCICIO INTEGRADOR FINAL?

Encabezamiento

Programa y su objetivo general.

Módulo escogido y objetivo general del mismo (exponer en un párrafo como tributa al objetivo general del programa).

Tema de la clase.

Sistema de objetivo(s). Deben ser: concretos y bien definidos, de alcance inmediato, esto es, asequibles dentro del tiempo limitado de la clase.

Forma organizativa o tipo de clase.

Sistema de conocimientos. (Temáticas)

Sistema de habilidades

Sistema de valores

Tiempo

Métodos y procedimientos que se emplearán en las clases

Medios

Bibliografía

Introducción

La introducción: Es el primer paso o fase inicial de la clase. Consta de los siguientes momentos:

1er momento.- Organizativo (con duración de aproximadamente 5 min)

• Es cuando el profesor y los estudiantes entran en contacto, se saludan y se realiza el pase de lista.

• El profesor observa las condiciones de preparación de los estudiantes y del aula, que estos cuenten con los materiales así como con los medios necesarios.

• Una parte importante de este momento es la oportunidad que ofrece para realizar la labor educativa, si se introduce una problemática de actualidad de la propia materia o de alguna efemérides que propicien la motivación, sin que esto, lejos de estimular e incentivar la clase resulte intrascendente y contraproducente.

2do momento.- Preparación de las condiciones previas (aproximadamente 20 min)

• El profesor realiza una rememoración de los contenidos más significativos impartidos con anterioridad, velando porque esto se corresponda con los objetivos fundamentales de comprobación.

• Realiza el control del estudio independiente, la aclaración de las dudas surgidas en la realización de las actividades y evalúa a los estudiantes. Los cuales deben percibir el rigor del control de lo aprendido, este es un momento muy importante ya que en caso de que el profesor compruebe que han existido muchas dificultes en la comprensión del contenido, podrá programar una interconsulta para profundizar en los aspectos en que han confrontado dificultades.

• La motivación hacia los nuevos contenidos debe tener un carácter problematizador para que los estudiantes se manifiesten dispuestos a indagar y darle solución con lo que aprenderán más durante la clase.

• Introducción al tema es fundamental para que los estudiantes se informen con el rigor científico necesario y la debida actualización del contenido que se tratará (señalando su ubicación y concatenación con lo que se ha estudiado en otros módulos)

• Orientación hacia los objetivos aún cuando se realiza en este momento, es el hilo conductor durante toda la clase, lo que garantizará su función rectora y su cumplimiento.

El Desarrollo (aproximadamente 35 a 45 min) consta de los momentos siguientes:

• 1er momento- Presentación del contenido

• 2do momento- Exposición de los nuevos contenidos. Estos se pueden realizar de manera combinada explicar en la medida que se van presentando las temáticas, con el empleo de los métodos y los medios seleccionados.

• Se realiza a partir del sistema de actividades elaborado por el profesor, siguiendo una secuencia lógica que lo conduzca al cumplimiento de los objetivos planteados

Las Conclusiones. (Aproximadamente 10 min)

• 1er momento- Se enfatiza en el cumplimiento de los objetivos y en los resultados obtenidos por los estudiantes significando los avances y estimulando a los estudiantes que hayan manifestado mayor desarrollo, así como aquellos que requieren de un mayor esfuerzo para superar las dificultades. Además se puntualizan los aspectos más significativos de la clase y se crean

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