Formular Y Clarificar Ls Objetivos

s es pensar como físico, historiador y matemático y eso trae consecuencias en el comportamiento. Cuando una persona cambia el conocimiento cambia el comportamiento (esto no es otra cosa según mi opinión que el concepto de cultura en la antropología cognoscitiva). Los niveles declarativos o verbales cumplen ciertos fines pero no bastan para cambiar la forma de comprender. Los profesionales tienen que afrontar problemas y situaciones nuevas en forma competente y reflexiva y para lograr esto hay que integrar actuaciones comprensivas con objetivos y evaluaciones. Esto se llama alineamiento.

Marco para entender la comprensión.

La comprensión se desarrolla poco a poco haciéndose cada vez mas compleja y estructurada esto depende del nivel del curso. Hay que definir lo que es aceptable en cada fase del programa. Esto lo tiene que decidir el experto en la materia. A medida que se aprende habrá fases de mayor complejidad. Habrá exigencias cuantitativas y cualitativas.

s es pensar como físico, historiador y matemático y eso trae consecuencias en el comportamiento. Cuando una persona cambia el conocimiento cambia el comportamiento (esto no es otra cosa según mi opinión que el concepto de cultura en la antropología cognoscitiva). Los niveles declarativos o verbales cumplen ciertos fines pero no bastan para cambiar la forma de comprender. Los profesionales tienen que afrontar problemas y situaciones nuevas en forma competente y reflexiva y para lograr esto hay que integrar actuaciones comprensivas con objetivos y evaluaciones. Esto se llama alineamiento.

Marco para entender la comprensión.

La comprensión se desarrolla poco a poco haciéndose cada vez mas compleja y estructurada esto depende del nivel del curso. Hay que definir lo que es aceptable en cada fase del programa. Esto lo tiene que decidir el experto en la materia. A medida que se aprende habrá fases de mayor complejidad. Habrá exigencias cuantitativas y cualitativas.

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