Fundamentos de la Tecnología de la Información Y las Comunicaciones

Universidad Abierta Para Adultos -   UAPA
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Artículos Científico – La Informatización de la Enseñanza General

Asignatura

  Fundamentos de la Tecnología de la Información

Y  las Comunicaciones

Facilitador

Leonardo Alcántara

PARTICIPANTE

Indra González P. - 1-17-1447

        23 de Abril, 2017

        Santo Domingo, R.D.

Contenido

Resumen        1

Palabras Claves        2

1.        Introducción        2

2.        La informatización de la enseñanza general        3

2.1.        Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones        4

2.2.        Modelos pedagógicos y tecnológicos en la educación general.        5

2.3.        Educación en la nube        5

2.4.        Aprendizaje móvil        6

2.5.        Analítica de aprendizaje, contenido abierto y laboratorios virtuales.        7

2.6.        Pedagogía de las TIC en el contexto áulico.        9

2.7.        Didácticas particulares y TIC.        9

3.        Conclusiones        10

Bibliografía        11

La Informatización de la Enseñanza General                                 

 Indra

Resumen

Se realizaron búsqueda en la web, utilizando diferentes buscadores tradicionales, Meta buscadores y redes académicas, con la finalidad de investigar diferentes artículos científicos que nos permitieron comprender el tema objeto de estudios  La Informatización de la Enseñanza General.  Los resultados obtenidos fueron los siguientes, la informática es un  término que  proviene del francés informatique, implementado por el ingeniero Philippe Dreyfus a comienzos de la década del 60. La palabra es, a su vez, un acrónimo de information y automatique. Sobre la enseñanza se investigó que ésta  implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento.

Los subtemas que se investigaron con relación a la temática   de informatización fueron  modelos pedagógicos y tecnológicos en la educación, educación en la nube, aprendizaje móvil, laboratorios virtuales, la pedagogía en el aula, así, como didácticas particulares.

Cuando hablamos de La informatización de la enseñanza, no debemos limitarnos solamente al proceso pedagógico, sino también su implicación en la infraestructura de la empresa académica, ya que las plataformas virtuales y sistema de control de registro y detalles administrativos también son analizadas en el proceso de automatización e integración de la tecnología de la información y las comunicaciones en el ámbito de la enseñanza.

Palabras Claves

Automatización, enseñanza, aprendizaje móvil, didácticas, laboratorios virtuales, educación en la nube.

1. Introducción

La Informatización de la Enseñanza General, pretende crear espacios virtuales, en el que el proceso enseñanza-aprendizaje se enriquezca, con el uso de la nueva tecnología de la información y la comunicación, la integración armoniosa de equipos multimedia, tecnología móvil, laboratorios virtuales, herramientas en la nube, permite a los docentes y instituciones educativas reinventarse en el tiempo, en la época, en lo tangible, en lo cotidiano y crear proyectos motivadores e innovadores, que permitan un nivel de enseñanza general y en áreas específicas que provoquen el despertar en el sistema nacional en cuanto a pedagogía generacional se refiere, este impacto es lo que marcara la diferencia, el antes y después de la informatización.

En la automatización de la enseñanza general el modelo Nube como  Paradigmas de Aprendizaje tiene como  objetivo  aportar los mecanismos de aprendizaje necesarios para el proceso de autoformación del estudiante. Ella guiará las dinámicas de autoformación, establecerá formas de acreditar cursos, posibilitará espacios de intercambio, de trabajo colaborativo, de construcción colectiva del conocimiento, entre otras cosas. Permitirá navegar entre el mundo presencial y virtual en el proceso de aprendizaje, garantizando elementos humanísticos en el ambiente de aprendizaje. En específico, desde esta nube se generan actividades que permitan la inclusión de ejes transversales vinculados al ámbito humanístico, a las artes, a la creatividad, a la innovación, etc., de tal manera de formar ingenieros capaces de reconocer su entorno social. En específico, esta nube debe velar por la pertinencia.  En específico, esta nube debe velar por la pertinencia social nacional de las obras a desarrollar por los estudiantes durante su formación, por el proceso reflexivo sobre el hecho científico tecnológico, entre otras cosas. Las dinámicas que se generen deben posibilitar procesos de soberanía tecnológica, procesos de apropiación social del conocimiento, procesos de inserción del hacer en las dinámicas nacionales, entre otras cosas.

1. La informatización de la enseñanza general 

Según Julián Pérez Porto, la enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.

La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. Una vez aclarado el concepto enseñanza, nos disponemos a realizar ciertas aclaraciones sobre la informatización de la enseñanza, Julián Pérez Porto, se refiere al término informática de la siguiente manera, término que  proviene del francés informatique, implementado por el ingeniero Philippe Dreyfus a comienzos de la década del 60. La palabra es, a su vez, un acrónimo de information y automatique.

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