Implementación De Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación (TIC) En La Escuela

Módulo 6: Implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela

Actividad 3 de acreditación del módulo y del curso: Proyecto integrador

NOMBRE: Marcelo Augusto Briceño Ruiz

CUENTA DE CORREO: a_br_1976@hotmail.com

TELÉFONO: 938 10 55609

ESCUELA DONDE LABORAS: “Ignacio Manuel Altamirano” T. M.

NIVEL EDUCATIVO EN QUE LABORAS: Primaria

CIUDAD Y ESTADO: Ciudad del Carmen, Campeche

1. Fundamentación y justificación del proyecto:

Idea central del proyecto Necesidad que lo origina Fundamentación del proyecto

INTRODUCIR EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”.

EL MUNDO GLOBALIZADO EN EL QUE ACTUALMENTE VIVIMOS, LOS CAMBIOS CONSTANTES QUE EN EL SUCEDEN NOS EXIGEN QUE COMO DOCENTES NO NOS QUEDEMOS ATRÁS, NOS INVITA A UTILIZAR LAS TICS Y PERMITIR QUE CON EL USO DE LAS MISMAS LOS ALUMNOS SE INVOLUCREN ACTIVAMENTE EN SU PROPIO APRENDIZAJE.

EN EL CASO DE LA ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”, LAS NECESIDADES MÁS APREMIANTES PARA PODER LLEVAR A CABO EL PROYECTO SON:

• IMPLEMENTAR UNA AULA DE CÓMPUTO.

• OBTNER LA RED EDUSAT PARA EL USO DE LOS ALUMNOS.

• INCREMENTAR EL NÚMERO DE SALONES QUE CUENTEN CON EL EQUIPO ENCICLOMEDIA.

LA GLOBALIZACIÓN PLANTEA CIERTOS RETOS Y PARA ESTAR A LA ALTURA DE LAS CIRCUNSTANCIAS ES NECESARIO APLICAR UNA REFORMA TOMANDO COMO FUNDAMENTO LAS NECESIDADES DEL USUARIO Y LO QUE PLANTEA EL ARTÍCULO TERCERO.

ARTICULO TERCERO:

TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION. EL ESTADO -FEDERACION, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS-, IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y LA SECUNDARIA CONFORMAN LA EDUCACION BASICA OBLIGATORIA.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO TENDERA A DESARROLLAR ARMONICAMENTE TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO Y FOMENTARA EN EL, A LA VEZ, EL AMOR A LA PATRIA Y LA CONCIENCIA DE LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, EN LA INDEPENDENCIA Y EN LA JUSTICIA.

I……

II. EL CRITERIO QUE ORIENTARA A ESA EDUCACION SE BASARA EN LOS RESULTADOS DEL PROGRESO CIENTIFICO, LUCHARA CONTRA LA IGNORANCIA Y SUS EFECTOS, LAS SERVIDUMBRES, LOS FANATISMOS Y LOS PREJUICIOS.

2. Planeación:

a. Análisis de la realidad:

Características importantes de la comunidad Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas Necesidades prioritarias Principales problemas

• LA POBLACIÓN DE ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” TURNO MATUTINO, UBICADA EN LA COLONIA VOLCANES, EN CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE Y SE ENCUENTRA FORMADA POR NIÑAS Y NIÑOS DE DIFERENTES NIVELES SOCIOECONÓMICOS Y PROVENIENTES DE OTRAS ESCUELAS DE LA CIUDAD O DE OTRO ESTADO.

• LOS MAESTROS QUE LABORAN EN ELLA, RADICAN EN SU MAYORÍA EN CARMEN, PERO ALGUNOS SOLAMENTE ESTÁN EN LA CIUDAD LOS DÍAS HÁBILES.

• LOS PADRES DE FAMILIA PERTENECIENTES A NUESTRA ESCUELA SON MAYORMENTE MADRES SOLTERAS O DE FAMILIAS DESINTEGRADAS.

FORTALEZAS

1. DISPONIBILIDAD DEL PERSONAL DOCENTE RESPECTO A LA ACTUALIZACIÓN, ASÍ COMO LA SUPERACIÓN PERSONAL.

2. NIVELES DE COMUNICACIÓN IDONEOS ENTRE EL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE.

3. INFRAESTRUCTURA ADECUADA PARA FAVORECER LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO.

4. EXISTENCIA DE LA CULTURA LABORAL DEL PERSONAL DOCENTE QUE LABORA EN LA ESCUELA.

OPORTUNIDADES

1. EL ACERVO EXTENSO DE DIVERSOS MATERIALES AUDIOVISUALES EN LOS CENTROS DE MAESTROS.

2. LA OBJETIVIDAD EN LA APLICACIÓN DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS EN PRO DE LA EDUCACIÓN.

3. EL APOYO DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS ESTATALES Y FEDERALES EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES O IMPLEMENTADAS

DEBILIDADES

1. LA ESCASES DE BIBLIOGRAFÍA DE APOYO PARA PROFUNDIZAR EN EL DOMINIO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DINÁMICAS GRUPALES CON BASE EN LAS TIC.

2. FALTA DE RECURSOS ECONÓMICOS PARA INCREMENTAR EL NÚMERO DE EQUIPO DE CÓMPUTO EN LA ESCUELA.

3. EL ESFUERZO INDIVIDUAL DEL PERSONAL, EN EL ESTUDIO DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA CUYA CONSECUENCIA EN LA RUPTURA DE LA UNIDAD ESCOLAR. LA CULTURA DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA TODAVIA ES INCIPIENTE.

AMENAZAS

1. ACTITUDES DE DESCONFIANZA ANTE LA INNOVACIÓN Y LA ACTUALIZACIÓN DE LA LABOR EDUCATIVA.

• OBTENER LA RED EDUSAT PARA SU USO EN LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS.

• INCREMENTAR EL NÚMERO DE EQUIPOS QUE UTILIZARÁN LOS NIÑOS.

• CAPACITAR A TODO EL PERSONAL QUE LABORA EN LA ESCUELA EN EL USO DE LAS TIC.

• ADQUIRIR SOFTWARE ADECUADO PARA EL TRABAJO POR MEDIO DE LAS TIC

• DOTAR CADA SALÓN DE CLASES DE COMPUTADORA E INTERNET PARA EL USO CON LOS ALUMNOS.

• EL NÚMERO DE SALONES QUE CUENTAN CON EQUIPO DE CÓMPUTO.

• LA FALTA DE RECURSOS ECÓNOMICOS PARA ADQUIRIR LOS EQUIPOS.

• EL TIEMPO DISPONIBLE DE ALGUNOS MAESTROS PARA LA CAPACITACIÓN.

b. Objetivos:

Qué se quiere lograr

Impacto que se quiere producir

Finalidades

Efectos

OBJETIVO GENERAL

• PROMOVER EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA MEJORAR EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• ANALIZAR, OBTENER LA RED EDUSAT PARA SU USO EN EL AULA.

• CAPACITAR AL PERSONAL DOCENTE QUE LABORA EN LA ESCUELA EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

• DOTAR DE SOFTWARE NECESARIO A LOS EQUIPOS CON QUE CUENTE LA ESCUELA PARA IMPLIMENTAR EL USO DE LAS TIC. • INCORPORAR A LAS TIC A LA CURRICULA ESCOLAR.

• DEFINIR LAS ACCIONES QUE SE LLEVARAN A CABO EN EL AULA DE TAL MANERA QUE SE DESARROLLE LA PROPUESTA CURRICULAR DE LA

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