Informatica

TALLER 1 POWER POINT.

Realizar una presentación en power point con el diccionario informático. Cada diapositiva debe contener una letra del alfabeto, es decir dos elementos por letra.

JOHANN PESTALOZZI:

Pestalozzi creó un sistema educativo basado en el principio de que la inteligencia

sólo es posible mediante la percepción espontánea.

El principal objetivo de Pestalozzi fue adaptar el método de enseñanza al desarrollo

natural del niño, que debía aprender de sus propias experiencias.

Tenía una propuesta pedagógica para la educación popular. Proponía una reforma

completa de todas las instituciones de enseñanza para que propiciaran una

educación más democrática.

La propuesta pedagógica no tenía fundamentos científicos sino que surgían de la

intuición de Pestalozzi. Perfeccionó los métodos de enseñanza de lectura, de

lenguaje y de cálculo.

El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social, a

través de la enseñanza de un oficio. Pensaba que sus propios alumnos -a largo

plazo- serían los educadores del mañana.

El educador no era concebido como una figura autoritaria. En este sentido, el

docente, debía estar al servicio de las necesidades del alumno.

La concepción de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseñanza del

oficio: más que escuelas eran talleres.

El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria, es decir, poder

educar a gente marginada. Confiaba plenamente en las virtudes de la educación

popular.

Para lograr este propósito consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades del educando (cabeza, corazón y manos).

Hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño

EDUCACIÓN ELEMENTAL:

Debía partir de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas

De no enseñar nada que los niños no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau)

Consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad; y que cualquier irregularidad en estas características, conlleva a la nulidad de una educación integral.

Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo puramente corporal.

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