Integracion De Las Tics En El Aula

Hoy en día, el impacto de la tecnología en el proceso educativo ha generado una diversidad de enfoques y conceptos que demuestran el grado de interacción y dinamismo de dicho impacto.

Muffoletto, 1994: “generalmente se piensa en la tecnología en función de aparatos, instrumentos, máquinas y dispositivos. La tecnología no es una colección de máquinas y dispositivos, sino una forma de actuar.

Saettler, 1990: la función histórica de la tecnología educativa es un proceso más que un producto. Una distinción precisa se debe hacer siempre entre el proceso de desarrollar una tecnología de la educación y el uso de ciertos productos o medios dentro de una tecnología de la instrucción particular, sin importar cuan sofisticado se vuelva el medio de la instrucción.

La prospectiva del impacto de la tecnología en la educación ha variado con el transcurso del tiempo y las herramientas tecnológicas disponibles al docente. La visión de la tecnología en la educación se ha planteado como:

El uso de medios audiovisuales como recurso para mejorar la instrucción. Se enfatizaba la tecnología como un medio. De esta manera plantea que los medios audiovisuales permiten la trasferencia de información a los alumnos de una forma más concreta y efectiva.

Saettler (1990), lo llamo el movimiento audiovisual: formas alternas a la conferencia y los libros para transferir información. Esto incluye el uso de diapositivas, trasparencias y el uso de grabaciones fílmicas. Después, se desarrolló en un campo llamado comunicaciones audiovisuales, la rama de la educación teórica y práctica relacionada principalmente con el diseño y uso de mensajes que controlan el proceso de aprendizaje.

El advenimiento del diseño instruccional y los sistemas de instrucción perciben la tecnología como un enfoque sistemático para diseñar, desarrollar e implantar la instrucción, con el fin satisfacer necesidades instruccionales cuidadosamente identificadas.

El uso de sistemas de computadoras, se ha generado debido a la evolución que han alcanzado las nuevas tecnologías de la información y a la percepción de los sistemas de computadora como una combinación de medios que le ofrecen apoyo al proceso instruccional. El surgimiento y uso de los sistemas de computadoras en la educación originó lo que se llamó computación educativa.

Este enfoque consideraba tanto el uso instruccional y de apoyo de los sistemas de computadoras, en la educación, la combinación de procesos y productos entrelaza los procedimientos instruccionales con las herramientas instruccionales. Para los procesos instruccionales, las guías para la aplicación de las herramientas provienen de las teorías de aprendizaje fundamentadas en las ciencias del comportamiento humano.

La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la persona

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