LOS DOCENTES Y LOS NUEVOS RETOS DE LAS TIC

LOS DOCENTES Y LOS NUEVOS RETOS DE LAS TIC

En una sociedad donde la única constante es el cambio, resulta imperativo que en el campo de la educación se implementen y desarrollen herramientas que impidan que en el área educativa se rezaguen ante las exigencias del mundo actual. En este sentido, las TIC, o tecnología de la información y las comunicaciones, se constituye en una verdadera herramienta que le permite a docentes, estudiantes y padres de familia interactuar con la llamada ¨sociedad de la información¨. Según Atencia y García (2011).

Si la sociedad de la información conlleva a nuevos desafíos en cuanto al uso de nuevos aparatos, herramientas y el establecimiento de nuevos valores y normas, entonces esto implica que los docentes actuales requieren de una innovación total y dejar atrás las malas costumbres de enseñar con papel, lápiz y dentro de las cuatro paredes; pero la realidad de todo esto es que la mayoría de los docentes del Estatuto 2277 (DECRETO 2277 1999 DEL MEN) o docentes antiguos son analfabetas digitales y lo peor de todo rezagados al no cambio de mentalidad para estar a la par con las exigencia de las TIC.

Definitivamente en esta sociedad de la información las TIC, se constituyen en el medio que permite acercar la información a estudiantes y docentes y a partir desde este punto modificar actitudes, comportamientos y prácticas que propicien nuevos conocimientos y fortalezcan las competencias educativas para diseñar nuevos productos que sirvan como referencia en la transversalidad de las TIC en cada una de las áreas del conocimiento de los estudiantes y que mediante acuerdos se reestructuren los diferentes PEI de las instituciones educativas a través de las misiones, visiones, planes de estudios y sus currículos.

De lo anterior se puede decir que los educadores no están a la altura de las exigencias de la sociedad de la información debido a la poca actualización y capacitación en todas las herramientas que brindan las TIC, por esta razón el rol del docente ha cambiado, actualmente el docente desempeña nuevas funciones, desde buscar información, diseño de medios, recursos y materiales, pero siempre debe tener en cuenta las características de los estudiantes para lograr en ellos aprendizajes significativos y crear situaciones de aprendizaje que giren en torno a los conocimientos previstos y logre el aprendizaje, teniendo como funcionalidad ser un evaluador y selector de información, adaptarla y organizarla para facilitar el aprendizaje.

En conclusión el actor principal de este proceso de incorporación de las TIC, dentro de los ambientes educativos es el docente, y por eso necesita formación, apoyo y acompañamiento, Él debe apropiarse progresivamente de estas tecnologías, y para lograr esto, debe contar con el apoyo de personas con conocimiento en toda la gama que incluye las TIC; y es por eso que las computadoras en los

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