Las Tics En La Educación

EL TEATRO EN EL AULA COMO ESTRATEGIA E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

PROYECTO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

INTRODUCCIÓN

En estos tiempos tan poco generosos, tan poco dialogantes, en los que el niño se siente solo, no ha de pedírsele que exprese exclusivamente su mundo interior -siendo interesantísimo- como ocurre en la clase de Expresión Plástica, sino que escuche también. El gran problema de la sociedad en la que vivimos es que no sabemos escuchar. La actitud de nuestros escolares ha sufrido un acentuado viraje hacia horizontes hasta hace poco insospechados. El abuso de medios audiovisuales, si bien informa sus mentes, va deformando su expresividad. El niño teleadicto de ahora no juega, no ríe, no compite con los demás: lo hace con y contra la máquina, contra el videojuego, contra el ordenador. Ha dejado de ser un emisor de emociones para convertirse en un mero receptor... y, tristemente, no de los conocimientos y las ideas naturales, propias de su evolución, sino de otras exteriores, inculcadas subliminal y programadamente por personas que no pretenden educar en valores. Nunca en la historia ha estado el niño mejor atendido y más abandonado.

Por ello hemos de buscar una actividad artística que respete y potencie la expresividad de nuestros alumnos, pero que les haga saber que, además de la suya, existen otras opiniones igualmente respetables. La actividad artística que conjuga estas dos posturas (escuchar y exponer), que son el eje de la convivencia y la ciudadanía, es el Teatro.

El Teatro, que es, ante todo, diálogo, supone un reto, un estímulo, una transformación y aplausos. El niño de hoy necesita todo eso y mucho más para superar el hándicap de la supe protecciónfamiliar, la pobreza de conseguir todos sus antojos, la soledad producida por largas horas ante el televisor, el agobio de las clases particulares, la angustia materna por no tener dinero para pagar el plazo de la lavadora, las riñas conyugales o la separación de sus padres. O para superar sus propios problemas, como pueden ser su timidez, torpeza, pereza, despiste, atolondramiento, inseguridad o miedo.

Lo que se ofrece en este Proyecto no es un Aula de Teatro convencional, sino Teatro de Aula, que presenta una filosofía, planteamientos y soluciones completamente distintos.

El Proyecto de teatro en el Aula es una estrategia pedagógica, lúdica, motivadora, transversal y multidisciplinar, que parte de la inmersión de un aula completa en un proyecto dramático. Diseñado principalmente para alumnos de Educación Básica, pretende, no solamente potenciar cualidades específicas tradicionales, como pueden ser la expresión corporal, la memoria, el sentido espacial o la sensibilidad artística, cuanto aglutinar al colectivo de alumnos alrededor de una empresa que pertenece a todos y a cada uno. No es solamente un área transversal, sino el eje vertebral que va a configurar todas las actividades del tiempo que le queramos dedicar (ciclo, curso, trimestre...); el programa alrededor de la cual se tramará la vida escolar fuera y dentro del aula; la transgresión consciente y voluntaria del tratamiento de las áreas de trabajo, de por sí duras, para convertirlas en accesibles y entrañables. En el Teatro del Aula todos los participantes han de ser protagonistas y autores porque es flexible y elástico y se valoran todas las opiniones.

Este Proyecto de Teatro en el Aula no está programado tanto para realizar un estreno teatral espectacular, cuanto para ser vivido y asimilado durante el proceso de preparación. Su meta es el camino a recorrer. No es una representación escénica -que puede, incluso, no llegar- sino el proceso que la ha generado.

EL PROBLEMA

TEMA: EL TEATRO EN EL AULA COMO ESTRATEGIA E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Línea de Investigación con la que se relaciona es la Innovación Pedagógica, este proyecto es presentado como una estrategia pedagógica, lúdica, motivadora, transversal y multidisciplinar, que parte de la inmersión de un aula completa en un proyecto dramático.

ÁRBOL DE PROBLEMAS

EFECTOS:

PROBLEMA

CAUSAS:

Análisis Crítico

El análisis de este proyecto: El Teatro en el Aula como estrategia innovadora y pedagogía, trae como consecuencia los siguientes variables.

1. Falta de estrategias innovadoras y motivadoras para el aprendizaje. Necesidad de crear herramienta didáctica para alcanzar los objetivos de otras materias. Estimular la capacidad de interiorizar, percibir, expresar y comunicar.

2. Carencia de autoestima y la autoconfianza en los alumnos. Esta investigación pretende ubica el placer en el trabajo y en el juego: construir la pasión y el placer en el aprendizaje. Tener confianza en sí mismo y en los otros.

3. Deterioro por la pasión del patrimonio cultural ecuatoriano. Surge la necesidad de fomentar la idea de que las obras artísticas son un patrimonio cultural colectivo, que debe ser respetado y preservado.

Prognosis

Para desarrollar la prognosis se debe realizar por lo menos tres párrafos que se enfoque a la problemática enfocando el problema a futuro.

Formulación del Problema

¿Qué efecto causaría el teatro en el aula como estrategia e innovación pedagógica en los alumnos de educación Básica, para alcanzar los objetivos de otras materias?

Objetivo General

Establecer el teatro en el aula como estrategia e innovación pedagógica y herramienta didáctica para alcanzar los objetivos de otras disciplinas, estimular la capacidad de interiorizar, percibir, expresar y comunicar en los alumnos. Poder transportarse con la imaginación, a otros momentos históricos.

Objetivos Específicos:

-Elevar la autoestima y la autoconfianza en los alumnos.

-Crear en el aula un marco de convivencia agradable entre los compañeros y entre éstos y el profesor.

-Fomentar hábitos de conducta que potencien la socialización, tolerancia y cooperación entre compañeros.

-Sembrar inquietudes intelectuales para que los alumnos disfruten del estudio y de la investigación.

-Sensibilizar a las familias acerca del proceso educativo de sus hijos.

Conseguir que el alumno aprenda a:

-Conocer su propia voz y utilizar la palabra como el más noble medio de expresión.

-Encontrar en su cuerpo (manos, voz,

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