Los puntos de crítica a la teoría de Piaget.

l, el razonamiento científico y el razonamiento proporciona l.

3.- Los puntos de crítica a la teoría de Piaget.

Centro de Actualización del Magisterio del Estado de México.

Licenciatura en Educación Secundaria.

Especialidad:

Materia:

Docente: Alex González Castelán.

Nombre: Josué de Jesús Silva Del Valle

Bloque:

Situación didáctica:

Propósito:

Secuencia didáctica: Fecha: 09/05/2014

Referencia (Bibliográfica APA):

Desarrollo Cognoscitivo: Las Teorías de Piaget y de Vygotsky

El primero es la organización que, de acuerdo con Piaget, es una predisposición innata en todas las especies. Conforme el niño va madurando, integra los patrones físicos simples o esquemas mentales a sistemas más complejos. El segundo principio es la adaptación, según Piaget todos los seres vivos tienen la capacidad de adaptar sus estructuras mentales al medio ambiente. Dentro de la adaptación existen dos mecanismos: asimilación y acomodación; el primer mecanismo se refiere al moldeo de la información nueva para que encaje en los esquemas actuales. Y la segunda se refiere al cambio de los esquemas actuales de pensamiento para que se adecuen con la nueva información.

Piaget es un teórico interactivo para quien el desarrollo es una compleja interacción de los factores innatos y ambientales.

Según él, en el desarrollo cognoscitivo interviene los cuatro factores siguientes:

Maduración de las estructuras físicas heredadas.

Experiencias físicas con el ambiente

Transmisión social de información y de conocimientos

Equilibrio

2.- Las principales características de las etapas de desarrollo y los logros atribuibles a los niños y adolescentes.

ETAPA SENSORIOMOTORA.- Del nacimiento a los 2 años. Los niños aprenden la conducta propositiva, el pensamiento orientado a medios y fines, la permanencia de los objetos.

ETAPA PREOPERACIONAL.- De los 2 a los 7 años. El niño puede usar símbolos y palabras para pensar. Solución intuitiva de los problemas, pero el pensamiento está limitada por la rigidez, la centralización y el egocentrismo.

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS. De 7 a 11 años. El niño aprende las operaciones lógicas de seriación, de clasificación y de conservación. El pensamiento está ligado a los fenómenos y objetos del mundo real.

ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES. De 11 a 12 años en adelante. El niño aprende sistemas abstractos del pensamiento que le permiten usar la lógica proposicional, el razonamiento científico y el razonamiento proporciona l.

3.- Los puntos de crítica a la teoría de Piaget.

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