Medios audiovisuales TIC y educación

[pic 1]PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 39

Actividad: Nativos digitales, infancias y pantallas

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Alumna: Andreu Wanda Katja

Profesora: Betta Lorena

Materia: Medios audiovisuales TIC y educación

Carrera: Profesorado de Educación Inicial

Curso: 3º  Turno Vespertino

Año: 2020

1) En tu experiencia personal, ¿cómo fue el acceso al mundo digital? ¿A qué edad sucedió? ¿qué actividades realizabas de niñx con la computadora o celular?

2) ¿Habías escuchado hablar de la noción de "nativos e inmigrantes digitales"?  ¿Qué posición tienes en relación a la frase "los chicos ya saben todo sobre la tecnología"? ¿Por qué? Te consideras un/a nativo/a digital?

3) Después de escuchar a los/as especialistas de los videos, ¿Qué pensas sobre esta categoría? ¿Qué ideas podés destacar de lo que traen lxs autorxs?

4) Explora el canal en Youtube, "Los juguetes de titi" y el canal de Instagram.

https://www.instagram.com/losjuguetesdetiti/

 https://www.youtube.com/c/LosJuguetesdeTiti1/featured

¿Qué valores tipo de contenidos se sube?¿Qué valores transmite?¿De qué modo interpela a la comunidad?¿Qué saberes se ponen en juego en esa comunidad?

5) Leer las reflexiones de Carolina Duek sobre la identidad y el me gusta. El texto ¿aporta elementos para analizar el caso antes analizado?

6) a partir de las recomendaciones de Duek sobre el rol de los adultos frente al consumo de medios por parte de los chicos y chicas. ¿Qué consideras que se puede hacer desde la escuela?

1. Retrocediendo en el tiempo y recordando mi experiencia personal con respecto  al mundo digital, puedo contar que de niña, no tenía acceso a computadoras y mucho menos a internet. En 2001 a los 9 años, recuerdo que apareció una computadora y que me regalaron una copia en CD de la enciclopedia encarta. Para conectarse a internet era muy difícil porque habia esperar que se conecte el internet (recuerdo que eran muchos minutos y que mientras se conectaba, se escuchaba un ruido “iiiiuuuaaaiii” ). Luego me mudé al sur, recuerdo que para conectarme al messenger para hablar con los amigos, tenía que ir al locutorio. A los 13 me regalaron un celular, el Nokia 1100. Con dicho celular, jugaba a un juego llamado “la viborita”, y me comunicaba mediante mensajes de texto. Internet solo lo utilizaba para buscar canciones y descargarlas.

La verdad, es que no era de usar mucha tecnología, el celular lo usaba para comunicarse con la familia por cosas importantes, pero la realidad es que se usaba más el teléfono fijo, internet tampoco se usaba porque utilizaba el CD del “Encarta 2000” para buscar la información necesaria. Al vivir en un lugar rodeada de naturaleza, vivía afuera de mi casa y por ejemplo, para encontrarme con una amiga, cuando la veía quedaba que dia y que hora y en donde la encontraba.

2 y 3.    La verdad es que no había escuchado el término de "nativos e inmigrantes digitales". Con respecto a la frase "los chicos ya saben todo sobre la tecnología", al igual que Ines Dussel, creo que, si bien es cierto que los chicos/as que nacieron en la “era tecnológica” ya adquieren un aprendizaje nato sobre la misma, también es cierto que por tal motivo, los docentes y adultos deben asumir cierta responsabilidad para guiar y cuidar el uso de los medios. Ya que es una herramienta de doble uso. Los chicos/as pueden saber o tener más facilidad en el uso de la tecnología, pero no por eso saben todo. Creo que deben aprender a usarla con ciertos criterios.

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