Modelo SECI
Enviado por cx1029 • 13 de Mayo de 2014 • 668 Palabras (3 Páginas) • 454 Visitas
Modelo SECI
De acuerdo con Nonaka y Takeuchi, la creación del conocimiento dentro de las
organizaciones es el resultado de un continuo ciclo de interacción dinámica entre el
conocimiento tácito y explícito.
Mediante el diagnóstico y la articulación de problemas tanto individuales como
organizacionales, el conocimiento tácito (el cual es desarticulado, intuitivo y no verbal,
según Polanyi) se convierte en conocimiento explícito verbal y a su vez se convierte en
conocimiento colectivo.
El modelo SECI de Nonaka y Takeuchi enfatiza que la conversión del conocimiento es un
"proceso social entre los individuos y no está restringido a un solo individuo".
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La espiral del conocimiento según Nonaka consta de 4 etapas, como lo podemos ver en la
ilustración 1:
Ilustración 2 Ejemplo SECI
Ilustración 1 Modelo SECI de Nonaka y Takeuchi
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- socialización (tácito a tácito), la cual incluye la información compartida y la
comunicación del conocimiento tácito entre individuos. Dentro de este proceso, el
compartir conocimiento se lleva a cabo sin producir conocimiento explícito mediante una
comunicación cara-a-cara o mediante experiencia compartida.
- externalización (tácito a explícito), la cual mediante conceptualización y articulación,
típicamente en colaboración, una proporción del conocimiento tácito de un individuo es
capturado de forma explícita.
- combinación (explícito a explícito), la cual dice que el conocimiento explícito puede ser
compartido de varias formas, ya sea en juntas, vía documentos, email, mediante la
educación o capacitación. Normalmente esto está bien establecido en las organizaciones.
- internalización (explícito a tácito), la cual dice que para poder reaccionar a la
información, los individuos deben de entender e internalizar la misma información, lo cual
involucra que cada uno cree su propio conocimiento tácito. Unido cercanamente ha
"aprendiendo haciendo", el conocimiento explícito se convierte en parte del conocimiento
base del individuo, el cual se convierte en una propiedad para la organización.
Es importante que todos los miembros de una organización estén dispuestos a compartir su
conocimiento para poder incrementar el proceso de aprendizaje organizacional. Aparte de
esto, deben de saber cómo es que deben de actuar, lo cual establece la necesidad a los
superiores de informar a los subordinados acerca de su rendimiento. En este contexto, es
necesario
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