PROYECTO DE MEDIO CICLO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS

HIPÓTESIS

VARIABLES

BIBLIOGRAFÍA O WEBGRAFÍA

Problema Central

General

General

Dependiente

No todas las aulas cuentan con proyectores e internet

Las TICS en la actualidad han evolucionado de manera espectacular, debido a su capacidad de interconexión  por medio de la red.

Cuban L (2001) afirma que los enfoques tradicionales en la enseñanza, como dependencia en los libros de texto,  instrucción  masiva, conferencias y  pruebas de respuesta múltiple, están obsoletas en la era de la información. Por lo tanto, la manera de enseñar a dado un giro enorme gracias a la aplicación de las TIC en dicho proceso.

Determinar el uso de las TIC para un mejor desenvolvimiento académico de los y las estudiantes de la Facultad de Administración de la UTM.

Si no todas las aulas cuentan con proyectores e internet no se puede brindar un buen proceso de enseñanza

No todas las aulas cuentan con proyectores e internet

Dr. Mg. Sc. Uberto Parada Campos

Lcda. Mg. Sc. Martha Mosquera Andrade

Dr. Mg. Sc. Isaac Mendoza Cedeño

“INVESTIGACION FORMATIVA” (2007) MÓDULO II,

Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo,

Problema, pagina 55 a 58; Justificación, página 60 a 62: Objetivos, pagina 62 a la 65; Hipótesis, pagina 81 a la 85; Variables, pagina 86 a la 87; Bibliografía^[2], página 3.

Guía para citas y referencias bibliográficas.

Patiño, María; Beltran, Jesús; Pérez, Luz (2003). Cómo aprender con Internet. Madrid: Fundación Encuentro.

López J.(2010).http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero10/7.pd.

Subproblema

El proyecto es factible de realizar porque existe la necesidad de conocer  el equipamiento de las aulas y competitividad  del docente en el proceso de enseñanza al hacer uso de las TIC. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera). Para que se de esta aventura de aprendizaje por parte de los alumnos primero el docente debe dominar los instrumentos digitales para impartir sus clases.

Específicos

Específicas

Independiente

¿Utilizan los educadores las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Facultad de Administración de la UTM?

Determinar si los docentes utilizan las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Facultad de Administración de la UTM.

Más del 10% de los docentes no hacen uso de las TIC al impartir sus conocimientos.

El poco uso de las TIC en el proceso pedagógico en la Facultad de Administración de la UTM

¿Los docentes están capacitados en el sentido pedagógico de las TIC?

Esta investigación será beneficiosa tanto para los docentes como alumnos ya que se obtendrá información que permita identificar la necesidad de implementar la capacitación a maestros con el fin de mejorar su nivel de enseñanza y de la misma manera se mejora el proceso de aprendizaje.

Identificar  si los docentes están capacitados para la aplicación de las TIC  a la hora de impartir sus clases en la Facultad de Administración de la UTM.

Los docentes no están capacitados en la aplicación de las TIC en su metodología de enseñanza.

¿Los talleres de capacitación para docentes mejoraría el nivel académico?

Determinar la necesidad de aplicar talleres de capacitación para docentes  en la Facultad de Administración  de la UTM.

Los talleres de capacitación mejoraría el uso de las TIC por parte de los educadores.