Para Bajar

aria do Carmo Santos Domite

El objetivo del presente trabajo es señalar la relación dual que existe entre el diálogo y la acción. Para ello, profundicé en la problematización y en el planteamiento de problema, debido a que la relación entre ambos es del mismo tipo. La problematización es un proceso cognoscitivo que aún no ha sido claramente definido y que consiste en un ir y venir entre la formulación de preguntas y la búsqueda de respuestas que, esperamos, desembocará en el planteamiento de un problema. Al tomar el proceso de la problematización como punto de partida para el planteamiento de un problema, este trabajo tiene un doble propósito: en primer lugar, demostrar que la formulación de preguntas es un elemento fundamental del aprendizaje y, en segundo ­lugar, analizar críticamente el punto de vista según el cual la problematización basada en una situación real puede verse como una posible forma de enseñar matemáticas que, considerando debidamente las experiencias de vida, desarrolla los conocimientos matemáticos de los alumnos. Asimismo, incluiré algunas observaciones sobre las actitudes manifestadas por alumnos que estudiaban matemáticas en sexto grado conforme al método de la problematización y el planteamiento de problema. La autora se desempeña como colaboradora en la Facultad de Educación de la Universidad de Sao Paulo, Brasil (Campo de investigación: Etnomatemáticas).

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