Planteamiento De Problema

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los últimos años, las Instituciones de Educación Superior Venezolanas enfrentan problemas que afectan su calidad.El Instituto Universitario Pedro Emilio Coll, esta ubicado en Senda Luepa entre las Carreras la Bonita y la Av. Monseñor de Zabaleta, Calle Rosalía Edif. Lemus Puerto Ordaz, Estado Bolívar. Cuenta con 70 aulas, con capacidad de 45 alumnos cada aula, con una población estudiantil aproximada de 3955 alumnos de carreras entre Administración Aduanera, Contaduría, Educación Integral, Educación Preescolar, Electricidad, Electrónica, Informática, Instrumentación, Mecánica y Relaciones Industriales repartidos en turnos diurno y nocturno.

Siendo el instituto universitario pedro Emilio Coll un Patrimonio educativo de Ciudad Guayana, todas sus edificaciones deben estar acondicionadas para garantizar a los estudiantes instalaciones que ofrezcan un buen servicio de forma segura y cómoda, cuando un aula de clases de una institución educativa se encuentra en inadecuadas condiciones influye en el buen desempeño de las actividades que se desarrollan en ella, ya que es desagradable tratar de aprender en un lugar en los que los alumnos y docentes se sientan incomodos.

Al recorrer la institución y permanecer en un aula de clases se puede observar que los espacios e instalaciones actuales se encuentran muy deteriorados y funcionando con bajos niveles de confort, los cuales serán objeto de mejoramiento y recuperación. Las paredes se han convertido en el

enfoque principal para esta propuesta ya que no son de un material óptimo o están en proceso de deterioro, lo cual afecta en el inicio y desarrollo de las actividades educativas en vista de que,las paredes son completamente armadas constituidas por placas de yeso acartonado laminas ya prefabricadas, entre ellas se recibe el sonido de las aulas adyacentes y pasillos de la institución.

La concepción de este proyecto de remodelación se planteo desde su inicio con un enfoque sostenible en sus tres dimensiones social, ambiental y económico, las cuales permanentemente se inter-relacionan. En la dimensión social se conjugaron las necesidades planteadas por los usuarios: docentes, estudiantes y los comunitarios. En la dimensión ambiental y económica, la concepción del proyecto se planteo con el fin de asegurar los requerimientos de habitabilidad de los espacios con una alta adaptación bioclimática y aprovechamiento de los recursos naturales renovables.

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