Proyectos y Politicas institucionales que promueven a la tecnologia con la educacion

En la actualidad, se ha han propuesto diversas políticas y proyectos institucionales que buscan garantizar una dinámica y exitosa adhesión de las tics en la educación en diversos países de habla hispana en la región, trayendo consigo múltiples estudios y pruebas en diferentes campos educativos. Un ejemplo de estas políticas y proyectos, es el proyecto INTEGRA desarrollado en América del sur:

INTEGRA constituyo uno de los proyectos de demostración del          programa @lis financiado por la Unión Europea para la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en América Latina. Apunto a fortalecer las capacidades de las instituciones educativas latinoamericanas para hacer una utilización efectiva y relevante de las TIC en la enseñanza y en la administración educativa. Para ello se propuso la creación de una red de Centros de Innovación (Cedel) en Argentina, Chile y Uruguay, dedicados a experimentar y difundir el uso de las nuevas las nuevas tecnologías. (UNESCO, 2012)

Dentro de este marco de políticas y proyectos institucionales, el proyecto INTEGRA fue uno de los primeros proyectos y de los mas importantes en desarrollarse en Sudamérica en la década del 2000, trajo consigo múltiples resultados, asimismo logro poner en evidencia diversas falencias en la implementación de las tics en la educación, lo que ayudo a identificar los puntos claves a mejorar en un futuro próximo y sirvió como un punto de partida para las futuras investigaciones y proyectos que se desarrollaron en los países sudamericanos.

El país de Colombia, es conciente de su posicionamiento en educación con respecto a otros países de la región y de los malos resultados obtenidos en diferentes pruebas como la prueba PISA, se sumó a la búsqueda de nuevos proyectos y sobretodo de políticas institucionales que promovieran una óptima adaptación de las Tics en el sistema educativo colombiano con el fin de poder modernizar y enriquecer este ultimo. Una de las principales propuestas de políticas institucionales desarrolladas en este país fue, la “Ruta de competencias TIC para el desarrollo profesional docente”

        El Ministerio de Educación de Colombia es consciente del reto y, desde su Oficina de Innovación Educativa con uso de TIC, propuso la 'Ruta de competencias TIC para el desarrollo profesional docente', marco teórico y metodológico que apuesta por promover (o despertar) la cultura de la innovación en los formadores del país. Más allá de los escritorios, quienes trabajan en contacto directo con maestros y directivos del país entenderán qué tan desafiante puede ser intentar llevar las TIC a las escuelas cuando algunos docentes no tienen intención de encender un computador, generalmente a causa del miedo al cambio y a afrontar retos que los saquen de su 'zona de comodidad pedagógica', solo por darle un nombre. (Molano, 2014)

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