Realidad Aumentada

Me pareció muy interesante la conferencia, se expusieron temas muy interesantes de diferentes aplicaciones de la ingeniería al cambio climático y la conservación del medio ambiente. Apreciando la utilización de diferentes herramientas tecnológicas como sensores, satélites, polímetros y radares meteorológicos para la gestión, cada uno con ventajas y desventajas, haciendo una gran aportación para la gestión del cambio climático. También estaban las redes de sensores en la gestión del riesgo. Las ciudades inteligentes donde se usaba base de datos desde una nube, servidor, aplicaciones móviles, que se podían usar para gestionar e identificar diferentes fenómenos naturales como inundaciones, derrumbes, tsunamis, planeación territorial, vigilancia de territorio y contaminación.

Hubo muchas ponencias pero sin duda la que más me llamo la atención fue la Realidad aumentada y videojuegos en relación al cambio climático, donde nos mostraba creación de videojuegos con realidad aumentada dirigido más que todo a niños y jóvenes para darle la oportunidad de aprender en mundos virtual lo que está pasando en la realidad respecto al cambio climático y el calentamiento global. La realidad aumentada consiste en añadir elementos virtuales a un espacio real, mediante el ordenador. Sus aplicaciones se han incorporado a videojuegos, aplicaciones para dispositivos móviles como Google Now, gadgets como las gafas Project Glass, también de Google, y al entorno didáctico en general, entre otros.

Más allá del uso de la realidad aumentada, los mecanismos que hemos visto en videojuegos pueden ser una ayuda inestimable para hacer más comprensible y divertida la asimilación de tradicionales materias. Para ello, las claves que un videojuego didáctico son el interés, las recompensas, las consecuencias y una estructura de aprendizaje con unas reglas.

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