Retos y desafios de la educacion

Retos y Desafíos de la Educación.

En un mundo tan cambiante que vivimos, día a día se nos enfrentan nuevos retos, obstáculos, etc., hace que se nos presente la necesidad de prepararnos profesionalmente ante éstos cambios; como a nivel personal, como social; uno de ellos es en el ámbito educativo que conlleva a una transformación pedagógica-didáctica que involucra las necesidades, estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje; todo esto gestado a través de los diversos contextos históricos concretos como objetivo de las circunstancias sociales para la formación integral de ciudadanos para el desarrollo de habilidades para la vida.

A través del tiempo el sector educativo, es el gestor para poder formar al ciudadano y sociedad que se requiere para el tiempo y espacio que se vive para la nación. Por lo que modelos educativos van y vienen de acuerdo a las necesidades e intereses que deberían ser de la sociedad, mas no de políticas económicas o en su caso políticas educativas, que favorecen a un cierto grupo o ambiciones de un proceso de globalización; por lo que la creación de centros educativos deben ser acordes a las necesidades de los prototipos nacionales como internacionales.

Nuestro Sistema Educativo Mexicano, es un elemento de gobernabilidad y uno de los más extenso del mundo, y éste da origen a diversas posturas ideológicas de gran impacto que ha podido cambiar la estructura democrática de nuestra nación, como las reformas políticas, como es el caso de TLC, que involucra una reestructuración de éstas, para que se eleve la calidad de la educación; y así poder aplicar y ejecutar reformas educativas actuales.

¿Cómo se constituyó el sistema educativo mexicano?

El Sistema Educativo Nacional Mexicano se ha ido diseñado a través de los modelos educativos de otros países un ejemplo de ello es España.   Por ello haciendo una retrospección en el tiempo los cambios educativos (desde los años 70’S) se han basado en el marco de la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos vigente desde 1917;  la cual consagra que la educación básica en México comprende los niveles educativos de Preescolar, Primaria y secundaria (actualmente bachillerato).

Relación de Modelos educativos con la normatividad

El Modelo Modernizador de la Educación centró sus esfuerzos en la democratización estatal de las atribuciones educativas y posteriormente, el Modelo de Administración Basado en la Escuela o de Gestión Escolar; que tiene por umbral la transferencia de financiamiento a las escuelas, la elaboración de un proyecto escolar estratégico, la generación de estándares de gestión escolar y la evaluación del desempeño docente.

La constitución política de los estados unidos mexicanos en su Artículo 3º ofrece que la educación básica en México comprendía los niveles educativos de preescolar, primaria y secundaria; actualmente hasta bachillerato, consagra que la educación impartida en centros educativos públicos será laica y confiere al gobierno federal la determinación de los planes y programas de estudio

Normatividad

Desde los sexenios de los Presidentes José López Portillo y Miguel de la Madrid se había iniciado una discusión sobre el tema de “desconcentración”.

El sexenio de Salinas de Gortari centrado en la transformación económica del país, puso sus prioridades y estrategias en “la modernización” que se fijó como objetivos: “mejorar la calidad del sistema educativo, elevar la escolaridad de la población, descentralizar la educación y fortalecer la participación de la sociedad en el que hacer educativo.”

El documento que consagra la tendencia de descentralización educativa en México es el “Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica” publicado en el Diario Oficial de la Federación por decreto presidencial en el año 1992.

Los estados asumían la responsabilidad de las relaciones laborales, cambio institucional que se precisaría más tarde en la Ley General de Educación del 19 de Julio de 1993, aunque el SNTE continuaba siendo el titular del contrato colectivo, además se plantea el objetivo de eliminar las desigualdades geográficas, como mejor calidad la enseñanza y reestructurar la organización del sistema educativo involucrando al proceso de enseñanza-aprendizaje a los padres de familia, maestros y otros grupos sociales.

En Agosto de 1999 el Acuerdo 260 por el que se establecen los lineamientos generales para la constitución y el funcionamiento del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación CONAPASE, el acuerdo 280 por el que se establecen los lineamientos generales a los que se ajustan la constitución y el funcionamiento de los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación.

Para el sexenio de Ernesto Zedillo, el Sistema Educativo se ensancho, creciendo en direcciones, coordinaciones y departamentos estatales, Consejos Escolares Estatales y Municipales, Durante este periodo se consolidaron las bases normativas para la participación social en la educación, sin embargo, durante los siguientes dos sexenios se presentarían retos mayores en torno a la manera más idónea en que se debería de transformar la gestión escolar de los centros escolares.

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