Sociologia

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

Taller n° 1.

SINTESIS UNIDAD 1.

ANDERSSON CAICEDO PRADA

COD: 20141126561

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMATICAS

FACULTAD DE EDUCACION

Neiva, 17 de Marzo de 2015

Historia del estudio del aprendizaje y los comienzos de la psicología educativa

En principio la psicología estaba fusionada a la filosofía, razón por la cual han sido los filósofos los que han venido teorizando sobre como surge el conocimiento en los seres humanos.

Platón= el conocimiento es ignato

Aristóteles= el conocimiento proviene de la experiencia

Descartes=exalto la dualidad entre cuerpo y mente donde la mente representa la razón y la inteligencia de los seres humanos

Empiristas británicos= la experiencia es la que proporciona el conocimiento

Teoría de Darwin= teoría de la evolución, la cual explica como los principios de aprendizaje pueden ser compartidos por distintas especies de animales

Conductismo americano=resalta la importancia de la experiencia en el control de la conducta

Thorndike= trabajo en el área de condicionamiento instrumental. Demuestra atreves de sus experiencias las siguientes leyes=

Ley del efecto= consiste en el fortalecimiento establecido por la asociación de un acontecimiento satisfactorio o recompensa (ensayo-error=>recompensa)

Ley del ejercicio= la fuerza o intensidad de una conexión (ensayo-error) se puede incrementar con el uso o debilitar con el desuso

Ley de la disposición=motivación de los seres humanos y animales para formar asociaciones o para realizar hábitos

Teoría de Iván Pavlov=investiga sobre reflejos condicionados.(perro->respuesta->metropono asociado con comida=>metropono induce la respuesta de salivación

Condicionamiento clásico (Pavloviano)= se refiere al aprendizaje del estimulo:

el estímulo incondicionado: son estímulos predecibles biológicamente intensos que genera una reacción refleja no aprendida

Respuesta incondicionada: respuesta refleja no aprendida que se desencadena por el estimulo incondicionada

Estimulo condicionado: contribuye a la conducta aprendida manifestada atreves de la asociación profunda estimulo condicionado y estimulo incondicionado

Condicionamiento instrumental=se refiere al aprendizaje de la respuesta.

Se aprende el significado de un estimulo=> condicionamiento clásico pero se aprende el significado de su propia conducta=> condicionamiento instrumental

En el aprendizaje instrumental se presentan algunas diferencias fundamentales respecto al condicionamiento clásico:

Estímulos: no es necesario que existan estimulo condicionado claros o explícitos

Estimulo neutro: indica cuando una respuesta puede conducir o no a la consecuencia deseada y contribuye un estimulo discriminativo

Las respuestas: la respuesta instrumental: es una respuesta arbitraria de tipo motor

Corrientes y escuelas psicológicas

El estructuralismo= Wilhelm Wundt: se enfocan en determinar la estructura de la mente; incorporando el método introspectivo

Funcionalismo: William James: su enfoque fue “la conciencia es un fluir continuo”

Carl Darwin: teoría evolucionista. Se utilizo como método de estudio , la experimentación

Reflexología: Iván pavlov: estudios realizados sobre la neurofisiología y su influencia en la conducta

Asociacionismo: Hartley

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