Tarea: Espectativas

1. FUNCIONES DEL PENSAMIENTOMg. Olga RojasMarzo 2011

2. ¿Cuáles son los estadios de desarrollo del pensamiento según Jean Piaget?

3. EstadiosSENSORIOMOTRIZ. El estadio de los reflejos, o montajes hereditarios, así como de las primeras tendencias instintivas (nutrición) y de las primeras emociones. El estadio de los primeros hábitos motores y de las primeras percepciones organizadas, así como de los primeros sentimientos diferenciados. El estadio de la inteligencia sensorio-motriz o práctica (anterior al lenguaje), de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad. Estos primeros estadios constituyen el período del lactante (hasta aproximadamente un año y medio a dos años, es decir, antes de los desarrollos del lenguaje y del pensamiento propiamente dicho). PRE-OPERATORIO. El estadio de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto (de los dos años a los siete, o sea, durante la segunda parte de la "primera infancia"). CONCRETO. El estadio de las operaciones intelectuales concretas (aparición de la lógica), y de los sentimientos morales y sociales de cooperación (de los siete años a los once o doce). ABSTRACTO. El estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (adolescencia).

4. Descubrimiento del mundo exterior y por tanto de sí mismo

8. FUNCIONES

9. ADAPTACIÓN: Asimilación - AcomodaciónToda necesidad tiende: 1) a incorporar las cosas y las personas a la actividad propia del sujeto y, por consiguiente, a "asimilar" el mundo exterior a las estructuras ya construidas, y; 2) a reajustar éstas en función de las transformaciones sufridas, y, por consiguiente, a "acomodarlas" a los objetos externos.

11. Clarificar

12. Clarificar

14. Abstraer

15. AbstraerFigura 62

19. Pensamiento VisualMundo PerceptualMundo ConceptualConceptoPerceptoSentidosCerebro

20. Inteligencias MúltiplesHoward Gardner, Paidos, 2005, Barcelona

21. TEST

22. Seleccione las dos o tres inteligencias en que obtuvo 5 puntos. ¿Coinciden con los lenguajes en que hicieron el ejercicio de reflexión sobre la lectura?

25. Tradicional mensaje navideño del Rey Don Juan Carlos de España...muy buenas noches mis bien amados súbditos... como cada fin de año... quiero dirigirme a vosotros con mis mejores deseos... enviando en esta noche a todos los españoles, a quienes Dios y la patria tanto deben y aprecian, un saludo caluroso... y compartiros unas reflexiones... en torno a unos asuntos que a todos nos afectan...

26. ¿Qué es?La capacidad para entender a las otras personas: lo que les motiva, cómo trabajan, cómo trabajar con ellos de forma cooperativa.¿Cómo se apoya?Interpersonal¿Cómo se expresa?· Hacer trabajo cooperativo o en grupos· Seguir sobre normas· Solucionar conflictos· Trabajar en la comunidad· Interiorizar fórmulas de interrelación-Preguntar antes de reaccionar-Pedir confirmación-En lugar de criticar, decir lo que se siente o entiende.-Facilidad de relacionarse-Buen trabajo en grupo-Disposición para comunicarse-Influencia en los demás-Capacidad para comprender aún sin estar de acuerdo

27. ¿Qué es?“Es una capacidad correlativa a la interpersonal, pero orientada hacia dentro. Es la capacidad de formarse un modelo ajustado, verídico, de uno mismo y de poder usar este modelo para desenvolverse eficazmente en la vida.”Intrapersonal¿Cómo se apoya?¿Cómo se expresa?· estudio individual· escritura de reflexiones · actividades para fomentar la autoestima· diarios reflexivos· evaluaciones y propósitos de fin de año· silencios sin disgustos· destrezas de concentración· proyectos individuales· explicaciones claras sobre si mismo

28. ¿Qué es?Tener habilidad con el o los idiomas, reflexionar sobre el funcionamiento de los mismos, jugar con sus opciones.¿Cómo

...