Tecnologías De La Información

1. ¿Qué edades tiene que atender la Educación Infantil? ¿De cuántos ciclos se compone la

Educación Infantil?

La Educación Infantil atiende a niñas y niños desde que nacen hasta los seis años de edad y se

compone de dos ciclos, el primero abarca desde el nacimiento hasta los 3 años, y el segundo

abarca desde los 3 hasta los 6 años, según el artículo 1.

2. ¿Qué finalidad tiene la Educación Infantil?

La finalidad de la Educación Infantil según el artículo 2, es la de contribuir al desarrollo físico,

afectivo, social e intelectual de los niños y niñas.

3. ¿En qué se basarán los métodos de trabajo que apliquemos en el aula?

Según el artículo 4, los métodos de trabajo se basarán en las experiencias, las actividades y el

juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e

integración social.

4. ¿Deben fomentar las administraciones educativas la iniciación temprana en las

tecnologías de la información?

Sí, corresponde a las administraciones educativas fomentar experiencias de iniciación

temprana en las tecnologías de la información, según el artículo 5.

5. ¿Cuáles son las áreas del segundo ciclo de Educación Infantil? Señala cuáles son los

bloques de contenido (solo título del bloque) de cada una de ésas áreas (Anexo).

Según el artículo 6, las áreas del segundo ciclo de Educación Infantil y sus correspondientes

bloques son las siguientes:

 Conocimiento de si mismo y autonomía personal

Bloque 1: El cuerpo y la propia imagen.

Bloque 2: Juego y movimiento.

Bloque 3: La actividad y la vida cotidiana.

Bloque 4: El cuidado personal y la salud.

 Conocimiento del entorno.

Bloque 1: Medio físico: Elementos, relaciones y medida.

Bloque 2: Acercamiento a la naturaleza.

Bloque 3: Cultura y vida en sociedad.

 Lenguajes: Comunicación y representación.

Bloque 1: Lenguaje verbal.

Bloque 2: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

Bloque 3: Lenguaje artístico.

Bloque 4: Lenguaje corporal.

6. ¿Cuál será nuestra principal técnica para evaluar a los alumnos?

La observación directa y sistemática, según cita el artículo 7.

7. ¿A qué tendremos que adaptar nuestra práctica o intervención educativa?

Según el artículo 8, a las características personales, necesidades, intereses y estilo cognitivo de

niños y niñas, dada la importancia que en estas edades adquieren el ritmo y el proceso de

maduración, y contemplando

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