Trabajo Metodologia Del Trabajo Academico

TRABAJO COLABORATIVO II

UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANCIA (UNAD)

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

INGENIERIA INDUSTRIAL

GRUPO 1068

BARRANQUILLA

2012

1. llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1

Estudiante 2

NÚMERO DE IDENTIFICA

NOMBRE Y APELLI

CORREO ELECTRÓNICO

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Técnico Profesional en Laboratorio

Bachiller

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad Cable, 512 mega

Wireles 1 mega

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 14

14

PROGRAMA (CARRERA) Ingeniería Industrial

Ingeniería Industrial

CEAD, CCAV, CERES Barranquilla

Palmira valle

ACTIVO 13

10

REFLEXIVO 14

17

PRAGMÁTICO 13

8

TEÓRICO 13

12

2. Llena la tabla de análisis de los componentes del PAPS

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS Robustecer nuestra comunidad académica para que sea en efecto participativa deliberante, creativa y capaz de orientar los cambios que se requieren tanto interna como externamente. Acentuar nuestra identidad y liderazgo en el campo de la educación abierta y a distancia para imprimirle sentido a nuestra acción cotidiana Es el Proceso permanente de desarrollo humano e institucional, asumido como una investigación y construcción colectiva del ser y del quehacer de la comunidad educativa. Lo de reconocer el potencial de aprendizaje que uno tiene y desarrollar las capacidades y competencias necesarias para la acción y la relación con todo el mundo; ya que tales competencias son parte fundamental de nuestro éxito actual y futuro

Componente Organizacional-administrativo Es un sistema social abierto, de carácter holístico, en continua interacción con el entorno socio-cultural Orienta sobre todos los trámites y procedimientos basados en el reglamento estudiantil.

Se centra en una concepción de enseñar, aprender y conocer, con énfasis en el aprendizaje autónomo

El nuevo enfoque de educación que conlleva, a una responsabilidad generando disciplina y pensamiento crítico constructivo

Componente Académico-cultural Integrar las seis responsabilidades básicas de la UNAD: la Investigación, la Formación como acción pedagógica sistemática, el Desarrollo Regional y la Proyección Comunitaria, a Inclusión Social como reto permanente, la Innovación en todos los ámbitos y la Internacionalización. Se orienta a la acción pedagógica sistemática y la proyección social de la Universidad Columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, considerada no sólo como institución de educación superior de carácter público, sino como espacio específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad y un objeto específico de estudio e investigación. La preocupación por formar profesionales con valores, es decir, con proyección social que generen cambios significativos en la calidad de vida la población del país

Componente Pedagógico-didáctico Promover el conocimiento científico, del sujeto que aprende, del acompañamiento en el aprendizaje, de la relación entre la Universidad y el contexto socio-comunitario, de la expresión estética y comunicativa, de la articulación entre la Universidad y los sectores productivo y social y de la normatividad que regula a la Universidad La Autonomía y la autogestión del conocimiento, apoyado por múltiples mediaciones pedagógicas y tecnológicas, desde criterios pedagógicos y didácticos para un aprendizaje metódico, sistemático, autónomo y significativo Es un conjunto de posibilidades que proyectan e integran los distintos eventos y actividades del quehacer de la universidad, mediante una trama de comprensiones articuladas y complejas, coherentes con los propósitos formativos inherentes a las responsabilidades sustantivas de la universidad El comportamiento ético, la auto gestión , solidaridad, fraternidad, la revolución tecnológica , entre otras

Componente Tecnológico-contextual Utilizar soportes técnicos, artefactos o equipamiento tecnológico (hardware y software) para la adquisición del conocimiento Instrumentos, tecnologías Procesos, actividades y productos que el hombre realiza y obtiene Constituye el soporte mediático, expresado en diferentes formatos, para el acompañamiento del aprendizaje propio de la Educación Abierta y distancia a partir de la producción y utilización de diferentes mediciones pedagógicas medidas por tecnologías tradicionales y tecnológica Es el componente esencial en la educación a distancia el cual brinda nuevas formas de conocimientos

Componente Comunitario-regional Representa la estructura social y participativa del Proyecto Académico Pedagógico Solidario, conformada por las fuerzas vivas de las comunidades regionales, tanto académicas como no académicas; con sus respectivas potencialidades productivas y culturales; con sus necesidades, preguntas e inquietudes, con sus fortalezas y debilidades, con sus amenazas y oportunidades La interacción social, las personas reafirman su identidad, se reconocen como seres sociales e interdependientes de los demás y logran así su desarrollo integral Proceso permanente que descansa en la relación humana de mutuo reconocimiento y de acción recíproca, presentes en todos los procesos de intercambio que el hombre realiza. El gran aporte que este componente causa en beneficio de la comunidad y el país

Componente Económico-productivo Se caracteriza por ser integrador del conocimiento científico y tecnológico de la gestión sociopolítica y gerencial y de la organización y funcionamiento de los diferentes procesos y sectores que conforman el aparato productivo nacional. Diferentes fuerzas productivas Fundamenta la consolidación del Proyecto Académico Pedagógico solidario para el desarrollo autónomo de las regiones, mediante diferentes formas asociativas

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