1. Organización de la vida: Biología Celular. 2. Continuidad de la vida: Genética .

ÁREAS:      1. Organización de la vida: Biología Celular.              2. Continuidad de la vida: Genética  .   

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Identifica el campo de estudio de la Biología, su interrelación con otras ciencias, así como sus aplicaciones en la vida,  reconociendo el carácter científico de esta disciplina.
2. Aplica las características del método científico en Biología para la resolución de problemas cotidianos y sencillos de manera colaborativa.
3. Describe los niveles de organización de la materia, como forma de comprender la estructura de los seres vivos y su papel jerárquico en el entorno, en el que se desarrolla.

Trimestre [pic 1]

Semanas

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BÁSICAS

INDICADORES DE LOGRO

I/14

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES (Habilidades)

ACTITUDINALES (Valores)

1. Comunicativa:

• Generar ideas,

      hipótesis,

      supuestos e

      interrogantes.

• Dialogar, escuchar, hablar y conversar.

1. Pensamiento Lógico y Matemático:

• Poner en práctica los procesos de razonamiento que llevan a la obtención de información y solución de problemas.

Naturaleza de la Ciencia.

• Define  el concepto de Biología como ciencia integradora y multidisciplinaria.

• Reconoce las ramas de la Biología y sus campos de estudio.

• Ordena cronológicamente los acontecimientos biológicos más significativos.

1.   Naturaleza de la Ciencia

• La Biología: una ciencia

      integradora y

      multidisciplinaria.

• Breve reseña histórica de

      la Biología.

• Campo de acción de la

      Biología y sus principales

      divisiones.

• Relación de la Biología

      con otras ciencias.

Naturaleza de la Ciencia

• Definición del  concepto de ciencia.

• Elaboración de  mapa conceptual con las fuentes de estudio de las ramas de la biología.

• Análisis de los aportes biológicos de cada una de las etapas históricas.

Naturaleza de la Ciencia

• Valoración de la importancia de los aportes biológicos en cada una de las etapas históricas.

Trimestre [pic 2]

Semanas

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BÁSICAS

INDICADORES DE LOGRO

I/14

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES (Habilidades)

ACTITUDINALES (Valores)

• Expresar e interpretar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones

• Seguir cadenas argumentales identificando ideas fundamentales.

1. Interacción con el Mundo Físico:

• Incorporar la aplicación de conceptos científicos, técnicos y de teorías científicas básicas.

• Confecciona un cuadro comparativo con las semejanzas y diferencias de los postulados de las teorías que explican el origen de la vida.

• Relaciona la teoría creacionista con la teoría evolutiva analizando sus fortalezas y debilidades.

• Respeta las opiniones de los compañeros y compañeras.

Método Científico

•     Define el concepto método científico.
•      Reconoce los pasos del  método científico para la resolución de problemas.

• Formula preguntas de carácter científico.
• Elabora predicciones e hipótesis claras y precisas.

• Paradigmas que dan el

      carácter de cientificidad

      a la Biología:

• Teoría Celular
• Teoría de la Evolución
• Teoría del gen
• Teoría de la homeostasis
• La Biología y la Bioética

1. El Método Científico en el desarrollo del pensamiento biológico.

• Definición
• Pasos o etapas
• Aplicaciones

• Implementación de técnicas, herramientas y tecnologías aplicadas a la investigación y generación del conocimiento biológico.

Método Científico

• Análisis y comentarios de los

     pasos del método científico.

• Presentación de una

     situación de la vida diaria,    

     donde aplica el método

     científico para lograr su

     solución.

• Reconocimiento de la importancia de los paradigmas que dan el carácter de cientificidad a la Biología.

Método Científico

•     Valoración de  la importancia del método científico en el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Trimestre [pic 3]

Semanas

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BÁSICAS

INDICADORES DE LOGRO

I/14

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES (Habilidades)

ACTITUDINALES (Valores)

• Poner en práctica procesos de razonamiento que llevan a la obtención de información o a la solución de problemas.

• Localizar, obtener, analizar y representar información cualitativa y cuantitativa.

4.  Aprender a  

     Aprender:

• Plantearse preguntas.
• Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.

• Realiza experimentos para verificar hipótesis.
• Recolecta datos, los analiza y saca conclusiones.

• Resume las etapas del método científico y las aplica en una situación concreta de la vida real.

• Presenta informes escritos bien redactados y con buena ortografía.

Características de los Seres Vivos:

• Identifica las características de los seres vivos.

• Desarrolla las

actividades

asignadas con

responsabilidad.

1. Características de los Seres Vivos

• Organización
• Metabolismo
• Crecimiento
• Movimiento
• Reproducción
• Adaptación
• Irritabilidad
• Diferenciación
• Homeostasis

• Elaboración de informes

        de laboratorio según los

        criterios establecidos.

Características de los Seres Vivos:

• Elaboración de  mapa conceptual con las principales características que distinguen a los seres vivos.

• Adopción de una actitud científica incorporando el método científico a la resolución de problemas.

• Valoración de la

        escritura del informe

        científico para    

        comunicar los

        resultados de una

        investigación.

Trimestre [pic 4]

Semanas

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BÁSICAS

INDICADORES DE LOGRO

I/14

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES (Habilidades)

ACTITUDINALES (Valores)

•  Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender.

4. En el Tratamiento

    de la Información y

    Competencia            

    Digital:

• Comprender e

      integrar la    

      información en los

      esquemas previos

      de conocimiento.

• Analizar la

     información de  

     forma crítica

     mediante el

     trabajo personal,

     autónomo y el

     cooperativo.

Bases Biológicas de la Vida

• Compara en forma generalizada las características de los compuestos orgánicos e

inorgánicos.

• Clasifica adecuadamente los carbohidratos de acuerdo a su estructura

química.

• Explica la estructura de las proteínas en forma

general.

• Representa la estructura

 del ADN correctamente.

• Lista los alimentos que

se deben incluir en una

dieta balanceada de

forma adecuada

• Desarrolla la capacidad de crítica y autocrítica en el trabajo en equipo.

1. Bases Biológicas de la

Vida.

• La materia viva se rige

        por principios físicos

        químicos

       -  Concepto de

          bioelemento y

          compuestos

          biogenésicos.

       - Compuestos

         orgánicos e

         inorgánicos

Bases Biológicas de la Vida

• Diferenciación de los tipos de compuestos, a través de principios físicos y químicos que rigen la materia viva.

• Análisis de las características de los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

Bases Biológicas de la Vida

• Reconocimiento de la importancia sobre el valor nutritivo de los alimentos que consumimos diariamente para mejorar la calidad de vida.

• Toma conciencia de la importancia del agua para los seres vivos y fomento de actitud favorable hacia el ahorro de su consumo.

Trimestre [pic 5]

Semanas

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BÁSICAS

INDICADORES DE LOGRO

I/14

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES (Habilidades)

ACTITUDINALES (Valores)

5. Cultural y Artística: 

• Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.

6.   Social y     

      Ciudadana: 

•   Cooperar y convivir.

• Tomar decisiones

     y responsabilizarse  

     de las mismas

• Expresa en forma coherente sus conocimientos previos acerca de los niveles de organización de los seres vivos

• Establece diferencias de los niveles de organización de los seres vivos, en forma jerárquica.

• Fomenta la tolerancia y  disponibilidad en el trabajo colaborativo durante la realización de sus asignaciones.

1. Niveles de Organización Biológica:

• Nivel Internos:

• Átomos, moléculas, células, tejidos, órganos, sistemas.

• Niveles Externos:

• Individuo, población, comunidad, biocenosis, ecosistema, biosfera.  

Niveles de Organización

Biológica:

• Esquematiza los diferentes niveles de organización de la materia viva y los relaciona con el campo de estudio de las ramas de la Biología.

• Identifica los niveles de organización interna y externa de los seres vivos.

• Compara los diferentes niveles de organización y describe sus características. 

Niveles de Organización Biológica:

• Valoración de la importancia de los diversos niveles de organización de los seres vivos.

•     Apreciación de la vida en todas sus manifestaciones.

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS:

• Preguntas

• Puesta en Común

• Expositiva

• Mapa Conceptual

• SQA

• Cuadro Comparativo

• Cuadro Sinóptico

• Práctica de Laboratorio

• Estudio de Casos

• Observación de Vídeos

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

• Talleres

• Vocabulario Científico

• Prácticas Individuales

• Pruebas Escritas

• Informes de Laboratorio

• Participación en clase

• Dictado de Palabras Científicas

• Exposición

FUENTES LITERARIAS:

• BIBLIOGRAFÍA:

• Guerra, Carmen y Serrano, Gladis. Biología 10. Los Procesos de la Vida. Susaeta Ediciones Panamá, S. A. República de Panamá.

256 pp.

• Barsallo, Cabrera y Ferrer. Biología 10. Manual de Talleres y Laboratorios. Segunda edición. Pearson Educación, México, 2009. 232 pp.
• Sandi Ureña, Rita. Biología un enfoque práctico.
• Audesirk, Teresa. Biología 10. Segunda edición.
• Separatas entregadas por la docente.

• MESOGRAFÍA:

• Guías de Laboratorio

• INFOGRAFÍA: