11 ideas claves Como aprender y enseñar competencias
Enviado por Nanvo Vega Maria Fidelia / EMSaD 57 / Docente • 2 de Enero de 2023 • Apuntes • 350 Palabras (2 Páginas) • 54 Visitas
Actividad 4. Mapa conceptual
Nombre: María Fidelia Nanvo Vega | Usuario: | Fecha de nacimiento: 21 de agosto del 1985 |
Estado de nacimiento: Nayarit | CURP: NAVF850821MNTNGD00 | Cuenta de correo: merry_1619@hotmail.com |
Teléfono: 3221743402 | Escuela donde labora: Emsad 57 Villa Del Mar | Nivel educativo en que labora: Media Superior |
Ciudad y Estado: Puerto Vallarta Jalisco |
Indicaciones:
- Lee la presentación del libro: “11 ideas claves. Como aprender y enseñar competencias ” que se encuentra en la siguiente dirección electrónica: http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/depeem/apoyos/m1/Zabala%2011%20ideas%20clave.pdf
- Después de leer el artículo, elabora un mapa conceptual en la siguiente página donde plasmes las ideas clave que describen el concepto de competencia y sus implicaciones didácticas.
- Redacta una conclusión donde expliques las implicaciones que tiene el modelo de formación por competencias en la enseñanza de las matemáticas.
Mapa conceptual[pic 1]
Conclusión
Después de leer este artículo de las “11 ideas claves Como aprender y enseñar competencias”, se pude concluir que es un medio por el cual nos permite desenvolvernos como personas, nos ayudan a desarrollar nuestras habilidades y actitudes de manera exitosa. Las competencias son un recipiente adecuado para contener de forma rigurosa una enseñanza más acorde con una perspectiva de formación integral, en equidad y para toda la vida. Cabe mencionar que las competencias tiene sus complicaciones para poder ser logradas sus objetivos deben ser perfectamente definidos.
Rúbrica de evaluación
Criterios | Excelente (25 puntos) | Bueno (20 puntos) | Insuficiente (10 puntos). Requiere mejora. |
1 | Incluye todas las ideas clave que describen el concepto eje. | Incluye algunas ideas clave que describen el concepto eje. | Incluye muy pocas ideas que describen el concepto eje. |
2 | Se evidencian las relaciones entre las ideas identificadas a través de conectores o palabras de enlace. | Se evidencian las relaciones entre la mitad de las ideas identificadas a través de conectores o palabras de enlace. | Se evidencian las relaciones entre menos de la mitad de las ideas identificadas a través de conectores o palabras de enlace. |
3 | Impacto visual. El mapa es representado gráficamente de forma armoniosa, hay color, formas y tamaños diversos que favorecen la comprensión. | Regular impacto visual. El mapa es representado gráficamente con poco color, formas y tamaños poco variado. | Casi nulo impacto visual. El mapa es representado gráficamente sin color, sin formas y tamaños diversos. |
4 | Incluye una conclusión fundamentada. | Incluye una conclusión no fundamentada. | Incluye una conclusion vaga e irrelevante. |
Total |
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