2014 - 2015 ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO

Acompañamiento Académico a los Colectivos Docentes

Garantizar que en cada Escuela Telesecundaria se generen ambientes favorables para el aprendizaje y la construcción colectiva del conocimiento

Segundo Momento

Ciclo Escolar 2014 – 2015

Enero de 2015

Presentación:

Para garantizar el desarrollo al máximo de las capacidades de los estudiantes de Telesecundaria en condiciones de inclusión y equidad, se requiere del liderazgo que debe ejercer el supervisor escolar para modificar las prácticas pedagógicas y de gestión que no favorecen los aprendizajes esperados y  convertirlas en prácticas de inclusión centradas en el logro de los aprendizajes de todos los alumnos de la zona escolar.      

Este documento describe la propuesta para el Segundo Momento del Ciclo Escolar 2014 – 2015, del Acompañamiento Académico a los Colectivos Docentes, está orientado a la revisión de las acciones implementadas por los Consejos Técnicos en la Ruta de Mejora Escolar para la atención a las prioridades educativas del Sistema Básico de Mejora; en la visita a los grupos, se propone que el Supervisor compruebe que los docentes están trabajando los contenidos de los Programas de Estudio considerados en su planeación didáctica, que están empleando los Libros de Texto Gratuito, la Biblioteca Escolar y de Aula y otros materiales provistos por la SEP, de igual manera se recomienda que verifique que las prácticas de enseñanza sean relevantes, útiles y que conduzcan a ambientes adecuados para la construcción colectiva del conocimiento y el logro de los aprendizajes esperados.

La incorporación de estrategias para la evaluación formativa del aprendizaje, implica la valoración del desempeño de los alumnos a partir de técnicas e instrumentos de evaluación orientados a detectar las debilidades en el proceso educativo de cada alumno, en congruencia con el logro de los aprendizajes esperados y las competencias que estos favorecen, así mismo orientan la toma de decisiones para el mejoramiento de la enseñanza a partir de la identificación de los factores que interfieren en el aprendizaje.  

Datos de Identificación de la Escuela

1. LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR, UNA DECISIÓN COLECTIVA PARA EL APRENDIZAJE

1. Prácticas de Enseñanza y de Aprendizaje

1. Nivel de desempeño de los alumnos y logro de los aprendizajes esperados

1. Uso de los materiales educativos disponibles en la escuela para favorecer el aprendizaje en los alumnos

1. Prácticas de gestión implementadas  por el Consejo Técnico Escolar  para favorecer ambientes adecuados para la formación integral y las relaciones enfocadas en el logro de los aprendizajes de los alumnos.

1.  Estrategias de intervención, implementadas por el Consejo Técnico, para nivelar a los alumnos que presentan riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados en el Ciclo Escolar 2014 - 2015

1. Asesoría y acompañamiento al colectivo docente.

• Recomendaciones del supervisor escolar para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

• Sugerencias del supervisor escolar para favorecer el trabajo colaborativo entre el colectivo docente.

• Recomendaciones, del supervisor escolar, para enfocar las relaciones con los Padres de Familia en el logro de los aprendizajes de los alumnos.

1. Aportaciones del Colectivo Docente al liderazgo que debe ejercer una supervisión centrada en el aprendizaje de los alumnos

El  Acompañamiento Académico al Colectivo Docente  de la Escuela Telesecundaria ___________________ ________ Clave_________ _________de la localidad de ________________________________ Municipio de ___________________ se realizó el día _____del mes de ______________del año 2015 en horario de  __________________.

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