Educacion Inclusiva

PRODUCTO I

Consigna :Escribir de forma breve un caso de algún alumno con dificultades en su competencia comunicativa que en el pasado le haya generado alguna dificultad para su atención.

DESCRIPCIÓN DEL CASO DE:

a) Datos generales (edad, sexo, ciclo escolar, rasgos significativos del alumno)

Nombre: Valeria

Edad: 10 años

Ciclo escolar 2005-2006

Rasgos significativos:

Valeria cursó conmigo el segundo grado en la comunidad de Hunucmá. Desde el inicio del curso escolar el maestro de apoyo de la USAERr me puso al tanto de la situación de la niña que presentaba varias problemáticas de tipo psicomotriz, psicológico y de comunicación, debido a que había tenido problemas al nacer por complicaciones durante el parto, y durante su corta vida académica, ya había sido canalizada a las instancias correspondientes.

b) Situación familiar (composición familiar, comportamiento frente a las dificultades del alumno, apoyo recibido, dificultades dentro de la familia)

El núcleo familiar de Valeria estaba conformado únicamente por su papá y mamá pues ambos eran originarios de otros estados y por cuestiones laborales radicaban en esta Comunidad.

Al nacer y darse cuenta que la niña no tenía un desarrollado adecuado, la llevaron con el pediatra, quien les informó que la niña presentaba una problemática que iba afectar su desarrollo gen eral.

Los padres , según recuerdo, consultaron otras opiniones, y al final aceptaron la situación de la niña y empezaron a solicitar apoyo de las instituciones correspondientes, incluso viajaban a la ciudad para traerla a sus terapias.

La mamá dejó de trabajar para dedicarse a la niña, lo que representó un problema para la economía familiar y sólo recibían apoyo de las instituciones públicas.

Cuando Valeria, cumple la edad correspondiente para ingresar a preescolar es inscrita, y según me comentó la mamá, la cambió varias veces, por que sentía que era rechazada, hasta que buscó un kínder que contaba con CAPEP y allá Valeria cursó más años de los que correspondían al nivel por indicaciones del personal de apoyo.

Cuando estuvo bajo mi tutela ya había repetido primer año .

b) Situación escolar (desempeño académico, apoyo del docente o personal de la institución, desenvolvimiento social)

Las expectativas académicas para Valeria, según me informó el maestro de apoyo, era lograr que aprendiera a leer y escribir, comunicarse con los demás de una forma adecuada y tuviera un desenvolvimiento social tanto dentro como fuera de la escuela y para eso acudía al CAM de la comunidad, él cual no siempre le daba el apoyo requerido, por falta de personal.

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