ACTIVIDAD 1. LINEA DE TIEMPO. TEORIA DE LA PEDAGOGIA

ACTIVIDAD 1: LÍNEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

AUTOR:

EILEN JIMENA CAMPO GUACHETÁ

MÓDULO ELECTIVO: TEORIA DE LA PEDAGOGIA

Profesor- Consultor

CLARA ROCIO HENAO ZARATE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

POAYÁN

2021

INTRODUCCION

Después de realizar la lectura del Libro multimedial, mediante el siguiente documento se expone los diferentes autores y planteamientos teóricos vinculados con la pedagogía y el aprendizaje, la exposición se realiza mediante una línea de tiempo que permitirá conocer y relacionar los diferentes exponentes y planteamientos sobre las teorías pedagógicas y el aprendizaje significativo.

La línea de tiempo ha sido realizada en la aplicación web Prezi por lo tanto se utilizará un enlace para poder acceder al trabajo realizado.

LÍNEA DE TIEMPO

https://prezi.com/view/7Z1FCzTCOpbq8vyJKo2f/

CONCLUSIONES

la evolución de la pedagogía que parte desde la antigua Grecia hasta la historia contemporánea. Se establecieron los aspectos relevantes con respecto a la educación y pedagogía, mediante un recorrido a través de los años se identificaron los diferentes conceptos asociados a las teorías pedagógicas y sus principales exponentes.

Queda claro que desde tiempos muy antiguos, se puede decir que desde el inicio del hombre primitivo  hasta la actualidad, la educación se realiza dependiendo del contexto y del ambiente en que se desenvuelvan las sociedades, teniendo en cuenta que el centro de la educación siempre deberá ser los educandos, esto se ve reflejado en cada uno de los avances y nuevas teorías que surgen con respecto al aprendizaje que siempre busca mejorar para lograr suplir las necesidades y condiciones únicas de cada individuo.  

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Galeano, R., Rueda, E. Libro Electrónico Multimedia: Teoría de la Pedagogía.

Capitulo I y Capitulo IV.CVUDES. recuperado de: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html

Pérez, M. 2002. Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista

Interuniversitaria, (9), 193-231. Recuperado de:  https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=995026

Villegas, V. (2009). La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de

Transformación. Revista Educación y Pedagogía, 15 (37). Recuperado de: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/17/Anexos/1.pdf

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