ACTIVIDAD 8 MODULO II PROFORDEMS

Actividad 8. Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia

Competencias genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Desglose de atributos a considerar (Competencias disciplinares básicas) Propósito(s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencias) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Productos de aprendizaje

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

4.4. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

Area ciencias experimentales Que el estudiante analice la incidencia del asma bronquial en estudiantes del plantel y comunidad en que vive; y la relación con la anatomía y fisiología del sistema respiratorio humano, así como la relación con el deterioro ambiental provocado por la polución; a fin de apoyar a personas vulnerables informándoles sobre las medidas de prevención y cuidado utilizando para ello las tecnologías de la información y la comunicación.

Biología Prueba diagnóstico (resultado del diagnóstico)

Identifica los elementos ambientales que provocan asma en los alumnos que lo padecen, en cuadro elaborado en Excel con el cálculo del % de incidencia y su gráfico.

Definición del

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