ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18, MODULO I: LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR.

PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE EMS

DIPLOMADO:

“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MODULO I: LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18

ESTUDIANTE: PEDRO HERNANDEZ RODRIGUEZ

SUBSISTEMA: DGETA

INSTITUCION: CBTA N°167

ZACATECAS, ZAC. JUNIO DEL 2012

En esta segunda parte de la Unidad 3 se analizará de manera crítica el papel del docente como agente y promotor de la RIEMS vinculando la experiencia y el contexto del mismo.

¿Comomo puedo favorecer el proceso de cambio?

Es importante mencionar que la docencia ha sido una actividad con problemas específicos (actividad muy compleja, por cierto), muy distintos a los de cualquier otra profesión , ya que, al reflexionar sobre la situación actual de la educación en México (en la cual se tienen graves rezagos), El docente se percibe como principal agente de cambio en las formas y prácticas educativas en los diferentes niveles de la Educación Media Superior en México (EMS), por lo que al hablar del rol docente es referirse al agente promotor de los objetivos plasmados en la reforma integral de la educación media superior (RIEMS), por lo que el profesor deberá prepararse día con día ante la necesidad de mayor calidad y eficiencia por lo que se requiere el dominio de las teorías educativas como son “planear”, “diseñar – aplicar” y “evaluar” estrategias centradas en el aprendizaje y de esta forma demostrar su “saber” , “saber hacer”, “saber ser” y “saber ser con los demás” con fundamento en el amor pedagógico a su vocación.

Se requiere más que el experto que transmite conocimientos con métodos y técnicas avanzadas para transformar nuestras instituciones educativas en espacios con sentido humano, que responda a las exigencias del mundo actual.

“El buen maestro no solo educa a los talentosos, ni a los alumnos brillantes, si no también, a los que desde sus limitaciones y obstáculos, quieren o necesitan superar sus deficiencias” por lo que se hace necesario una actualización continua de este, para poder atender a las características propias de la población adolecente y generar calidad y equidad, para bien de nuestra nación.

Es importantísimo contar con los elementos suficientes, para propiciar condiciones adecuadas que favorezcan el aprendizaje significativo centrado en competencias, por lo que por lo que apropiarse de este nuevo rol amerita, una adecuada preparación en el conocimiento de las competencias además de estrategias de enseñanza – aprendizaje, las cuales han de dar como resultado el perfil del bachillerato de la EMS.

Por otro lado es muy importante el esfuerzo de adaptación de los docentes al uso de las nuevas tecnologías de información como herramientas de trabajo, tomando en cuenta un mundo globalizado que está produciendo cambios en un contexto socio-tecnológico, el cual obliga a reflexionar a partir de las tecnologías para hacer uso de ellas (como herramientas para el aprendizaje).

Pero ¿Qué estamos haciendo

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