ACTIVIDADES FISICA COOPERATIVAS

Las actividades

físicas cooperativas

Una propuesta para la formación en valores a través

de la educación física en las escuelas de educación básica

Carlos Velázquez Callado

Materiales de actualización docente

Serie: Educación Física

Introducción

Dos son los principales objetivos del presente trabajo. El

primero es favorecer entre los docentes de educación física

una reflexión orientada a que analicen críticamente sus

planteamientos educativos para determinar si se dirigen o

no a la formación en valores y, en caso afirmativo, a estudiar

si sus sesiones de trabajo son coherentes con los valores

que pretenden promover. El segundo objetivo es servir

de orientación para todos aquellos profesionales de la educación

física que, siendo conscientes de que sus clases no

son las más adecuadas para promover una formación en

valores, deseen iniciar un proceso de transformación de sus

prácticas para hacerlas más participativas, integradoras,

cooperativas y solidarias.

Desde esta perspectiva nuestra primera labor será determinar

cuáles son los valores que impregnan nuestra filosofía

de vida y nuestro quehacer educativo. En otras palabras, definir

con qué modelo de persona queremos que se identifiquen

nuestros alumnos y alumnas. En este sentido, a lo

largo del primer capítulo, tras clarificar las concepciones de

valor y de actitud, apostaremos por la cultura de paz como

marco axiológico referencial y por la educación para la paz

como respuesta educativa a dicho referente. A partir de ahí

trataremos de concretar los planteamientos que se derivan

de nuestro modelo de pensamiento en acciones específicas

en las clases de educación física orientadas a promover

entre nuestros alumnos la interiorización de los valores

derivados de la cultura de paz: solidaridad, cooperación,

respeto, libertad, responsabilidad, diálogo, tolerancia...

Una vez definido nuestro marco de referencia, el siguiente

paso será la búsqueda de la coherencia entre nuestros

planteamientos filosóficos, de carácter puramente teórico,

y nuestra práctica educativa. En este sentido, las actividades

físicas cooperativas se presentan como un excelente

recurso para la educación en valores en contraposición con

las tradicionales propuestas motrices de carácter competitivo

predominantes en la educación física actual. Sin entrar

en mayores consideraciones basta decir por el momento

que, al menos desde el punto de vista de una formación en

valores, parece más lógico proponer actividades donde se

participe con otras personas y no contra otras

...