ACTIVIDADES LENGUA Y MATEMATICA 6

Aquí con ustedes los números racionales[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]

¿Por qué número tengo que multiplicar a 3 para obtener como resultado 2?

Mafalda y Felipe para resolver el problema anterior, discutieron lo siguiente:

-Mafalda: “No hay un número que multiplicado por 3 dé 2”. (        X 3 = 2)[pic 7]

-Felipe: “Sí, puedo encontrar un número. Es más, siempre puedo encontrar otro número que multiplicado por el primero me dé el segundo número”.

¿Estás de acuerdo con lo que dice Felipe? ¿Por qué?………………….…………………………………………………………………..

NÚMEROS RACIONALES

EJERCICIO 1: La discusión de Mafalda y Felipe se resuelve en el conjunto de los números racionales.

Estos números se escriben como expresión fraccionaria y como expresión decimal.

Las fracciones son particiones IGUALES de una unidad, de un TODO. Observemos:

Ana dice que le convidó la mitad de su alfajor a su amiga Natalia: imagen 1        imagen 2[pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12]

Rodea con un círculo la opción correcta:

¿Los 2 alfajores fueron partidos en 2 partes? SI NO

¿En qué imagen el alfajor fue partido por la mitad? IMAGEN 1        IMAGEN 2 Justifica tu opción: ¿Por qué?..............................................................................................

[pic 13][pic 14]

Los números racionales tuvieron sus orígenes en el Antiguo Egipto. A continuación verán dos videos:

Ahora en este video ideas CLAVES de los números racionales [pic 15][pic 16][pic 17]

A partir de lo que vieron en los videos, realicen las siguientes actividades:

EJERCICIO 2: Recordamos las partes de una fracción:

1. indica el número de partes que se toman[pic 18]
2. ………………….. indica en cuántas partes iguales se divide la unidad[pic 19]

3[pic 20]

1. Grafica en este rectángulo la fracción 4[pic 21]

1. Cinco amigos se juntaron a comer pizza. Dos de ellos comieron cinco porciones cada uno, otro comió seis porciones y los dos restantes comieron cuatro porciones.

• Sabiendo que una pizza tiene 8 porciones iguales, representen gráficamente la cantidad de porciones que comió cada persona y escriban la fracción que representa la cantidad de pizza que comió cada uno. Luego responde: ¿Cuántas porciones de pizza comieron en

total los cinco amigos? ¿Y cuántas pizzas?

1

1. Si sabemos que estos globos representan un 4 del total de globos que[pic 22][pic 23]

tiene un vendedor. ¿Cuántos globos tiene el globero?

1. Una panadería recibe, para vender, una bandeja con alfajorcitos de dulce

1

de leche. Si están representados 3 de los alfajorcitos porque el resto ya se vendió:[pic 24][pic 25]

1. ¿Cuántos alfajorcitos se vendieron?[pic 26]

1. ¿Cuántos alfajorcitos traía la bandeja?[pic 27]

2        1        3[pic 28]

1. Fracciona el círculo en sextos. Colorea con tres colores diferentes        ;        ;[pic 29][pic 30][pic 31]

6        6        6[pic 32]

[pic 33][pic 34]

Recordamos además cómo se lee una fracción :[pic 35][pic 36]

https://www.youtube.com/watch?v=DVXZi9ZWFvo

Completa el siguiente cuadro con el “nombre de los números fraccionarios”

[pic 37][pic 38][pic 39][pic 40][pic 41][pic 42][pic 43][pic 44][pic 45][pic 46][pic 47]

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