ACUERDO PEDAGÒGICO MATEMÀTICA

SALUDO DE BIENVENIDA

Bienvenida Señor estudiante nos da mucho gusto darle la bienvenida al curso Fundamentos de Matemática. El presente curso le permitirá conocer aspectos claves relacionados con la matemática fundamental. Podrá conocer conceptos de la matemática básica que le servirán para abordar situaciones relacionadas con Psicología. El curso se orienta a fundamentar al estudiante en los procesos matemáticos necesarios para desarrollar una estructura mental que facilite la solución de problemas. Esperamos, sobre todo, que esta experiencia de aprendizaje sea de utilidad tanto de manera inmediata dentro del curso y como para los cursos siguientes y como profesional.

TEMATICAS A DESARROLLAR

UNIDAD 1 OPERACIONES BÀSICAS NUMERICAS:

• Razones, proporciones
•  porcentaje
• Regla de tres simple y compuesta
• Aplicaciones a la administración y economía

UNIDAD 2 EXPRESIONES ALGEBRAICAS:

• Exponentes y radicales
• Expresiones Algebraicas
• Operaciones con expresiones algebraicas

UNIDAD 3 FACTORIZACION DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS:

• Factor común
• Trinomios
• Diferencias de potencias
• Operaciones combinadas con expresiones racionales

UNIDAD 4 ECUACIONES LINEALES Y CUADRATICAS:

• Ecuaciones lineales y cuadráticas
• Aplicación de ecuaciones e inecuaciones
• Aplicaciones a la administración y economía

UNIDAD 5 FUNCIONES:

• Concepto de función
• Algebra de funciones
• Función lineal
• Función cuadrática
• Aplicaciones a la administración y economía

ACUERDO PEDAGÒGICO

1. Los contenidos de la materia presentan una secuencia lógica con el desarrollo de cada uno de los temas, partiendo de lo fundamental y elemental a lo complejo y general, lo que permite que se pueda seguir el proceso de enseñanza – aprendizaje, en forma concreta.  Por consiguiente, recomiendo su asistencia puntual, atención, trabajo de clase, desarrollar resúmenes, cuadros sinópticos, esquemas y a la menor duda preguntar antes de continuar.  Todo lo anterior permitirá retener conceptos recién aprendidos.
2. Es importante tomar conciencia de la consulta de textos y visitar la plataforma universitaria, pues allí se pueden confirmar conceptos, desarrollar talleres y contenidos que enriquezcan más los conocimientos expuestos en clase, recuerde que su educación es a distancia y virtual.

1. Al finalizar una temática se desarrollaran ejercicios de práctica, buscando generar debate individual, grupal o por mesas de trabajo en el aula o en la plataforma, lo cual permitirá aclarar dudas que pudieran quedar en el estudio.

1. El primer y segundo corte tendrá un peso del 35% respectivamente y el tercer corte tendrá un peso del 30%

1. Los criterios de evaluación serán los siguientes:

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1. La utilización de herramientas auxiliares, como el caso de las calculadoras científicas, dispositivos, etc., permiten que la asignatura sea un componente manejable con relación al volumen de datos que se procesan, sin dejar a un lado el esfuerzo intelectual que se tiene que realizar en el análisis de los resultados que se obtienen.

1. Todos los estudiantes deben salir al tablero en cada uno de los cortes, con el objetivo de sustentar se aprendizaje en la diversidad de contenidos.

1. Las actividades grupales, todos los estudiantes deben generar entrega de lo contrario en la rúbrica se penalizará con valoración deficiente en la categoría de la entrega grupal.

OBETIVOS DEL CURSO

1. Familiarizar al estudiante con la terminología de la asignatura presentada.
2. Establecer normas y técnicas que le permitan al estudiante interpretar los datos suministrados, definir el camino o ruta de posible solución y general explicación al comportamiento cualitativo y cuantitativo del caso en estudio.
3. Presentar modelos de solución, tablas, gráficos; buscando su adecuada utilización e interpretación.
4. Crear las bases necesarias que permitan el entendimiento del mercado y análisis numérico.
5. Proporcionar elementos de juicio que ayuden al rápido análisis e interpretación de resultados.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Para la realización del curso se hace necesaria la utilización de varios textos, los recomendados son: a. Baldor, Aurelio.(1973) Aritmética. Cultural Colombiana Ltda. b. Haeussler, Ernest. (2004). Matemáticas para administración y economía. Décima edición. Pearson. c. Tan, Soo. (2002). Matemáticas para administración y economía. Segunda edición. Thomson.

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