ACUERDO POR LA EXCELENCIA 2015 DE RIOHACHA

ACUERDO POR LA EXCELENCIA 2015

[pic 3][pic 4]La Secretaría de Educación de Riohacha  y la Institución Educativa Chon - Kay, ubicada en el municipio de Riohacha, en el departamento de La Guajira, suscriben el presente Acuerdo por la Excelencia con el propósito de mejorar los resultados institucionales consignados en el reporte del Índice Sintético de Calidad Educativa del 2015. Por virtud del Acuerdo, la Institución Educativa Chon - Kay manifiesta su intención de alcanzar un Mejoramiento Mínimo Anual (M.M.A.) en los términos establecidos a continuación:

        PROGRESO[pic 6][pic 5]

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        EFICIENCIA[pic 45][pic 44]

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[pic 54][pic 55]        AMBIENTE ESCOLAR[pic 57][pic 56]

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METAS DE MEJORAMIENTO MÍNIMO ANUAL (M.M.A.)

BÁSICA PRIMARIA:        BÁSICA SECUNDARIA:        MEDIA:

3.5579                                               3.6586                                                     3.8683

Para obtener el M.M.A. exacto, se recomienda ingresar a la página web www.colombiaaprende.edu.co/diae, donde cada colegio podrá consultar el estimativo de su meta específica o usar el aplicativo que le permite calcular el M.M.A. a partir de las mejoras en cada uno de los componentes.[pic 68]

[pic 69][pic 70]Las acciones que acordamos a continuación representan las estrategias a través de las cuales materializaremos nuestro compromiso de lograr las metas  de Mejoramiento Mínimo Anual (M.M.A.) y aportar así a que Colombia sea el país más educado de Latinoamérica en el 2025:

PROGRESO

OBJETIVO 1: Diseñar estrategias que permitan  mejorar la participación y la corresponsabilidad de los docentes en los proyectos y procesos pedagógicos de aula en las áreas de matemáticas y lenguaje ajustados a los Referentes de Calidad Educativa.

META: 45% de los docentes  participando en los proyectos y procesos pedagógicos en el primer semestre del 2016.

INDICADOR: Número de docentes que participan en los proyectos y procesos pedagógicos.

RESPONSABLES: consejo académico.

ACCIONES: realizar acompañamientos permanentes a todas las sedes para verificación del quehacer pedagógico.

TAREA: los docentes de área organizaran un cronograma de actividades de acompañamiento.

ACCIÓN 1: planificar y ejecutar las actividades de aulas acordadas en las mesas de trabajo

ACCIÓN 2: socializar actividades pedagógicas, evaluación y seguimiento

TAREA: hacer seguimiento y retroalimentación a las actividades programadas

-Diseñar instrumentos para verificación del tiempo en el aula.

OBJETIVO 2.: implementar estrategias pedagógicas que permitan al estudiante desempeñarse en diferentes contextos.

META: 54% de los estudiantes avancen del nivel insuficiente a otros niveles en lenguaje y matemáticas en las pruebas saber para el 2016

INDICADOR: número de estudiantes que avanzan a otro nivel de desempeño en lenguaje y matemáticas.

RESPONSABLES: comunidad de aprendizaje.

ACCIONES: uso y manejo de cuadernillo prueba saber MEN

• Aplicación de la prueba EGMA y EGRA
• Aplicación de prueba diagnóstica.
• Unificar criterios para la aplicación  de talleres de lectoescritura y matemáticas.
• Planeación por periodo de los diferentes talleres de lectoescritura y matemáticas.
• Evidenciar en los planeadores el proceso de evaluación formativa.
• Diseñar instrumentos de registros de uso de materiales educativos.

DESEMPEÑO

OBJETIVO: Mejorar el desempeño académico en las áreas de matemáticas y lenguaje con relación a las pruebas saber de los años anteriores.

META: organizar e implementar dos ferias pedagógicas de actividades de aula en las áreas de lenguaje y matemáticas ajustados a los Estándares Básicos de Competencias.

INDICADOR: número de experiencias de aulas realizadas al año.

RESPONSABLE: Comunidad de Aprendizaje.

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