AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTONOMO

Nuevos ambientes de Aprendizaje

Hoy en día la educación ha avanzado de manera drástica y constante debido principalmente a dos factores, la globalización y la pandemia. Con esto; podemos notar cambios no solo en el sistema educativo, sino en las formas como se llevan a cabo estos procesos de formación que comprometen tanto a docentes como estudiantes en el amplio ejercicio del aprendizaje y pedagogía. Durante estos últimos años los retos de como enfrentamos situaciones ajenas a nuestra cotidianidad se volvieron pieza clave para fortalecer la educación con ayuda de la tecnología, podríamos decir que este cambio surge de una necesidad.

Además, se han visto mejoras en las prácticas de formación manejando una modalidad llamada hibrida conformada por la presencialidad y la virtualidad, demostrando que las integraciones de ambas potencializan el aprendizaje orientado a estas nuevas formas de adaptación.

A lo largo de estos periodos de cambio en el sistema educativo se han estudiado las diferentes técnicas que ofrece el aprendizaje remoto, ya que es un método nuevo que se ha integrado a los procesos de formación, este proporciona a manera de evaluación llevar un registro de seguimiento más acertado de cada estudiante lo que contribuye a encontrar más rápido las falencias a mejorar; también impulsa al aprendiz a fortalecer sus habilidades en el manejo de herramientas tecnológicas, del mismo modo la integración con otras sociedades y culturas pues el acceso a una educación virtual puede llegar a cualquier lugar del país. Por otro lado, la presencialidad ha existido desde hace muchos años, teniendo por concepto principal una comunicación más directa o también llamada “cara a cara” lo que crea un vínculo personal ya sea estudiante-docente o docente-estudiante, esta modalidad suele ser para algunos más enriquecedora, pues el relacionarnos contribuye a desarrollar un posición crítica frente a nuestro entorno tal como lo indica Brown, Collins Duguid “ Los humanos son seres sociales, y como lo postula la teoría constructivista de aprendizaje, ellos desarrollan nuevo entendimiento y conocimiento a través de sus interacciones sociales en comunidad y con otros” (1989, citado en Carman, 2002, p. 109).

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