ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL BLOQUE 2 LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

Introducción

        El presente ensayo está planteado desde el punto de vista docente mediante el cual el docente en cuestión lleva a cabo la mediación y define a la misma como una herramienta funcional tanto dentro como fuera del aula en pro de una educación integral, “la mediación pedagógica es la manera mediante la cual el maestro, desarrolla su práctica docente poniendo énfasis en su metodología de aprendizaje” Barbero, J.M.  Gutiérrez P. F. y Prieto C.D.1992) coinciden en la importancia de destacar la comunicación en lo pedagógico, dado que todo lo que el hombre hace esta mediado, diciendo esto no hay ser humano sin mediaciones, reconociendo como esto a un espacio amplio de reflexión de mi práctica docente, así como de la mediación que se lleva a cabo, se mencionan situaciones vividas a lo largo de mi carrera como docente, así como las acciones mediadoras en cada una de ellas.

Fomentador de análisis, inductor de cambios, activador de búsqueda, motivador y facilitador de experiencias, suscitador de discusión y crítica, generador de hipótesis, planeador de problemas y alternativas, promotor y dinamizador de cultura, frente a un grupo estudiantil que piensa, crea, transforma, organiza y estructura conocimientos en un sistema personal y dinámico (p.65).

Como menciono Suarez (2005) el docente tiene muchas actividades que realiza frente a grupo para lograr una buena práctica con mis alumnos y no solo ser una guía si no un mediador del aprendizaje y de las relaciones que tienen los alumnos entre ellos ya sea en el aula de clases, así como dentro de la institución, llegando a que ellos solos logren incorporar cada aprendizaje en cada etapa de su vida.

En mi corta experiencia como docente, me doy cuenta que el papel que jugamos dentro de la vida de los alumnos es de suma importancia, dado que de nosotros depende el valor que le da el joven estudiante al trabajo dentro de clase, mediante nuestra intervención docente, brindando los espacios y las formas para que logren desarrollar las actividades que les ayudan a favorecer las competencias, utilizando diversas estrategias de lenguaje, materiales a nuestra disposición, lenguaje, contexto social y escolar, que nos permita apoyar a nuestra labor docente.

En el presente trabajo se hacen referencias a las practicas docentes realizadas en las practicas realizadas en todo mi tiempo de servicio, donde al analizar las distintas actividades, me di cuenta de las ocasiones en las que uno aplica mediación o metodologías y ni siquiera sabe que las está aplicando, simplemente se dedica a trabajar, sin conocer el nombre de lo que hace simplemente haciendo las cosas. Utilizando la mediación para buscar la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, organizando todos los recursos y espacios para procrear un ambiente favorable.

Desarrollo  

“Se considera que la mente no prende por si sola o de manera directa los saberes o conocimientos del mundo exterior. Para que existan estos conocimientos y comprensión la mente necesita mediaciones simbólicas internas y sociales entre los que podemos mencionar textos, sistemas computacionales, el lenguaje, docentes, ámbitos escolares social y la familia” según NeoVygotskyAna. Gracias a esta mención puedo deducir que la mediación es un punto vital para el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir es la intervención que se realiza, ya sea con objetos, personas, los medios de comunicación todo con el fin de mejorar dicho proceso

Otro autor establece a la mediación pedagógica como a la representada por la intervención docente, recursos y material didáctico que se da en el hecho educativo para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje (Eisner, 1994, pag59) al momento de estar frente a clase uno como docente debe tener muy en mente los materiales mediante los cuales nos auxiliaremos para realizar la mediación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Desde el momento de decidir ser docente, tenía un conocimiento básico de los conceptos como el de mediación pedagógica, sin ponerle un nombre tal cual considerando siempre el propósito primordial de la práctica docente es facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, para lo cual los ambientes de aprendizaje son vitales, un buen ambiente en la clase es vital para poder generar el interés de los alumnos, un niño interesado es un niño que aprende más fácilmente y que este aprendizaje le es más significativo, al momento de comenzar a realizar prácticas, así como al egresar y entrar al sistema como docente, es algo muy complicado de lograr. Algunos de los alumnos tienen diferentes actitudes dentro del aula por mucho que uno quiera lograr un ambiente favorable, si el niño viene con hambre solo pensara en comida, si sus padres pelean en casa ellos reflejan las peleas entre ellos con sus compañeros, y el trabajo del docente es mediar las situaciones, para lograr un proceso más importante, la escuela para algunos la escuela es el único lugar seguro, o fuera donde ellos pueden ser libres y felices fuera de las complicaciones de sus familias y contexto.

“La complejidad de las relaciones en la educación; en un aula de clases las mediaciones que e instauran son múltiples, son relaciones simbólicas que suceden necesariamente entre maestro-estudiante y el saber que constituye el objeto de estudio, ocurren diversas interacciones mediatizadas.”  Olaya, M. (2009) por ello es importante que el mediador en este caso el docente tenga o desarrolle las competencias adecuadas para entablar y llevar un buen camino a las interacciones conductuales que se derivan de los procesos de enseñanza-aprendizaje entre los estudiantes y el cómo mediador del grupo que esté trabajando o de la institución en la que se desempeñe como docente.

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