ANALISIS DE UN PROBLEMA IDENTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DE PROBLEMAS

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INTRODUCCIÓN

Podemos definir un problema como un estado real, que difiere de un estado deseado, se diferencian por su nivel de estructuración. Cuando están más definidos tienen más de una solución aceptable y no hay acuerdo sobre la estrategia para obtenerla, en cambio, un problema bien definido sólo tiene solución y un método garantizado para lograrla.

La solución de problemas requiere que la persona resuelve el problema en un dominio concreto, los problemas suelen estar bien definidos y poseer una o dos soluciones correctas. En cambio, el pensamiento crítico implica tener en cuenta temas generales relacionados con varios dominios. Estos problemas suelen estar mal definidos y poseen muchas soluciones posibles o no se pueden solucionar.

Por la naturaleza de lo que se evalúa; a mayor parte de los problemas son externos, mientras que la mayor parte del pensamiento crítico se dirige a los estados internos.

DESARROLLO

ANALISIS DE UN PROBLEMA

IDENTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DE PROBLEMAS

1.Formulación del problema.

2.Componentes en la formulación del problema.

3.El pensamiento crítico en la identificación y formulación de problemas.

4.La descripción de un problema.

Actividad 1:

Nuestro aprendizaje anterior:

Para recuperar algunos de los principios del pensamiento crítico, revisados en los ejercicios y documentos que se elaboraron durante la semana anterior, responde los siguientes cuestionamientos:

A. ¿Pudiste aplicar, al menos, una de las características o principios que se enumeraron en la sesión? Comenta en un breve párrafo la situación en la que lo aplicaste y cuál fue el principio o característica.

Si, el ser analítica en mis pensamientos el no solo pensar por pensar sino darle otro sentido y realmente se ve y siento la diferencia al conocer los pasos de un pensador los trato de llevar a cabo para llegar a mejores resultados en mis decisiones.

B. Enumera 5 características de un pensador crítico y formula dos preguntas que pudieras realizar a partir de esas características . Para ello, puedes apoyarte en el documento Las 5 características del pensador crítico y 32 consejos para razonar críticamente, que se anexó en la sección “Para saber más” de la Semana 1

.

1.- Formula problemas y preguntas.

2.- Evalúa y reúne información relevante.

3.- Hace conclusiones, soluciones fundamentadas y las somete a criterios.

4.- Tiene una mente abierta, reconoce y evalúa para llegar a resultados prácticos.

5.- Tiene una buena comunicación con otros para brindar buenas soluciones.

Actividad 2:

Solución de problemas

Antes de entrar de manera directa al esquema de Resolución de problemas que nos introducirá al pensamiento crítico, resuelve el siguiente problema:

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Es importante que, al finalizar la actividad, reflexiones sobre tu proceso. El ejercicio sólo es un facilitador para lograr hacerte consciente del mismo. Llegar a una inferencia significa obtener nueva información descubierta a través de elementos que ya conoces o vas conociendo. Si realizaste este ejercicio, utilizaste tu pensamiento lógico inferencial.

- ¿Pudiste obtener la respuesta a través de relacionar los valores de las banderas?

[pic 10]Sumando los valores de cada mástil, el último el total es de 24[pic 11][pic 12][pic 13][pic 14]

- Qué infieres cuando observas un cielo nublado y ha bajado la temperatura?

R= que hará frio y por lo tanto tengo tomar las medidas necesarias como cubrirme para no enfermarme.

- Menciona algunos otros casos en los que podrías hacer uso de tu pensamiento inferencial.

1.-R= Si a las personas se les inculcaran valores como el respeto serian buenas personas pero como no son buenas personas no les enseñamos valores en la escuela.

2.- R= Se dice que lo barato sale caro por eso siempre compro lo caro.

A continuación, identifica en el siguiente cuadro cuál de las dificultades que se describen te encontraste al resolver el ejercicio; si enfrentaste alguna otra, anótala al final. Reconocer los obstáculos que tuviste te ayudará a estar más atento para resolverlos con anticipación.

R= El no saber el significado de muchas de las palabras que leo.

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A manera de introducción de esta sesión...

En la perspectiva de una sociedad muy flexible y compleja en las demandas laborales y culturales de los ciudadanos, al tiempo que muy competitiva, no basta con proporcionar saberes empaquetados, cerrados en sí mismos, es necesario lograr que las personas sean capaces de enfrentarse a situaciones y contextos cambiantes que requieran de ellos adquirir conocimientos y habilidades nuevas. Por ello, es necesario que comprendas algunos principios para que enfrentes de una manera más analítica y eficaz tu proceso de solución de problemas.

La solución de problemas puede constituir no sólo un contenido educativo sino un enfoque de concebir las actividades, ya que se basa en el planteamiento de situaciones abiertas y sugerentes que exigen de las personas una actitud activa y un esfuerzo por buscar sus propias respuestas y su propio conocimiento.

La enseñanza basada en la solución de problemas supone fomentar en ti, como estudiante, el dominio de procedimientos, así como la utilización de los conocimientos disponibles para responder a situaciones cambiantes y distintas.

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