APRENDIZAJE CONGNOSCITIVO

Aprendizaje cognoscitivo

Publicado el mayo 17, 2011 por Nina 

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[pic 1]Aprendemos por asociaciones. Asociamos sabores con olores, sonidos con sabores, emociones con sonidos o figuras. Los conductistas piensan que conociendo las contingencias del reforzamiento podemos explicar y predecir la conducta. En cambio, los psicólogos cognitivos creen que hay más que todo eso. Sostienen que además del condicionamiento clásico y operante existen más vías para aprender. Entre el estimulo y respuesta existe un puente conector que son los procesos del pensamiento. Se postula que desarrollamos capacidades para comprender la naturaleza del mundo y demostramos esta comprensión cuando estamos motivados para hacerlo.

[pic 2]Aunque el ambiente afecta ciertamente el comportamiento, la persona o animal juega un papel importante en su propio aprendizaje. El aprendizaje no solo es el resultado de fuerzas externas como el condicionamiento, también es interno aunque no es directamente observable.

Aprendemos mas que simple respuestas mecánicas ante un estimulo. Los animales de nivel superior son capaces de aprendizajes extremadamente complejos. Aprenden conceptos como igualdad y diferencia, grande y pequeño, arriba y abajo, derecha e izquierda, aprendemos por imitación de otros, aprendemos a cooperar, a usar instrumentos y usamos el aprendizaje para solucionar problemas nuevos.

[pic 3]El aprendizaje latente es un tipo de aprendizaje que ocurre pero no se manifiesta hasta que el organismo este motivado para hacerlo. Cuando se presenta un motivo concreto para hacer uso del aprendizaje, los organismos van a demostrar todo lo que han aprendido.

[pic 4]Entonces, la comprensión mas que el condicionamiento es la esencia del aprendizaje, asi, las personas y animales aprendemos innumerables cosas a lo largo de la vida, por las cuales son reforzadas por recompensas como la satisfacción y el aprendizaje mismo. A menudo, no mostramos este aprendizaje hasta que tenemos una razón y objetivo para hacerlo.

Los estímulos conducen a la respuesta, en este proceso da lugar a complicados procesos en el cerebro, asi, manifestamos una selectividad a la hora de elegir que estímulos escogeremos en  una situación determinada. Utilizamos información obtenida por nuestros sentidos como indicadores cinéticos de dirección y distancia. Procesamos esta información en nuestros cerebros y finalmente conocemos algo que no sabíamos antes. 

[pic 5]Nos orientamos más hacia una meta más que hacia una respuesta, asi podemos seguir cualquier camino que lleve a esta. De esta manera, el acto tan automático como ir diariamente a nuestro trabajo por la misma ruta que hemos seguido por años, si un día se encuentra obstruida rápidamente vamos a tener la necesidad de hallar otra ruta. O cuando hemos aprendido a escribir con una mano, pero un día la tenemos fracturada, vamos a tener que aprender a escribir con la otra mano. La meta es lo que cuenta.

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