APRENDIZAJE COOPERATIVO COLABORATIVO

APRENDIZAJE COOPERATIVO / COLABORATIVO

Introducción

Es mucho lo que se ha escrito sobre el proceso de enseñanza aprendizaje. Existen metodologías, estrategias, métodos, técnicas, etc., que se han desarrollado para alcanzar el objetivo que el proceso persigue.

Dos grandes orientaciones pedagógicas son el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo. Estas, buscan establecer un conjunto de procedimientos racionales que permitan alcanzar los objetivos buscados.

Definición propia

El aprendizaje cooperativo y el colaborativo son metodologías que parten del enfoque constructivista. El alumno es, por tanto, parte activa en el descubrimiento del conocimiento y así mismo, en su proceso y transformación en conceptos que pueda aprehender.

El aprendizaje cooperativo implica un trabajo más individual, ya que requiere que se realice una división de tareas entre los integrantes del equipo y se asigne a cada integrante, una tarea específica dentro del contexto del proyecto o problema. Implica también, unir posteriormente los resultados alcanzados individualmente. Es decir, inicialmente se fragmentan y asignan las tareas, y al finalizar, se unen y se homogenizan los resultados.

El aprendizaje colaborativo, busca el resultado del aprendizaje en grupo mediante la intervención de todos y cada uno de los integrantes del equipo en todas y cada una de las partes del proyecto o problema a resolver. En forma simultánea, todo el grupo debe aportar ideas para alcanzar la solución de un problema. Implica entonces, que es la interacción entre los integrantes la que lleva finalmente a la consecución del objetivo buscado.

Contexto en la práctica docente

En la práctica docente, las metodologías del aprendizaje cooperativo y colaborativo, pretenden que se alcance el aprendizaje mediante la participación activa de los integrantes, a través del diálogo entre ellos y el docente, a la vez que favorecen la socialización del aprendizaje.

Es tarea del docente planificar acciones sistemáticas que permitan implementar estas dos grandes metodologías. Para ello, deberá echar mano de variados métodos y técnicas que permitan ordenar y sistematizar los pasos que se tienen que dar, a fin de alcanzar los objetivos buscados.

Un aspecto a resaltar es, el manejo que deberá dar el docente a fin de evitar que en el aprendizaje cooperativo se anule la sinergia entre los integrantes del equipo. Esto es una tendencia muy actual, en la cual los alumnos suelen dividir y repartirse las tareas de un proyecto, para entonces realizarlas de manera individual pero con menoscabo de la integración y de la alineación a un objetivo común. Es así que, cada vez en más ocasiones, el producto terminado bajo un esquema cooperativo resulta ser poco menos que un Frankenstein.

Reflexión sobre la práctica docente y el proceso de enseñanza aprendizaje

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