APRENDIZAJE SIGNIFITCATIVO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1. ¿En qué consiste el aprendizaje significativo? ¿De qué depende?

El Aprendizaje Significativo consiste en explicar los procesos de aprendizaje. Ausubel dice que el aprendizaje del estudiante depende de la estructura cognitiva que este tenga, y desde ahí realiza una relación con la información nueva. 

1. ¿Cuándo un aprendizaje es significativo y cuando memorístico?

El aprendizaje significativo se refiere a que, en el proceso educativo se debe tener en cuenta lo que el estudiante ya sabe, para qué así pueda relacionarlo con lo que debe aprender.

 En cambio, el aprendizaje mecánico o memorístico se produce cuando la información nueva se almacena, pero no se relaciona con ninguna estructura cognitiva previa. 

1. ¿Cuáles son los tipos de aprendizaje significativo que postula?

Ausubel distingue tres tipos de aprendizaje significativo: 

De representaciones: Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos, es decir, cuando el niño adquiere el vocabulario. 

 De conceptos: Consiste en abstraer las características esenciales y comunes de una determinada categoría de objetos, es decir, cuando el niño comienza desde sus experiencias concretas. Y comprende que los significados propios para otros también significan lo mismo, como, por ejemplo, decir “mamá”.  

De proposiciones: Consiste en captar el significado de las ideas expresadas en forma de proposiciones, es decir, el niño asimila sus conocimientos previos con los que ya tiene incorporado, y así produce nuevos aprendizajes.

1.  ¿Cómo concibe Ausubel al alumno a la hora de aprender?

Ausubel concibe al estudiante como un procesador activo de la información, además, considera al aprendizaje como sistemático y estructurado. Sin embargo, dice que todo aquel aprendizaje significativo que ocurre en el aula, no debe ser por descubrimiento.

1.  Realice una descripción de las dimensiones que plantea el autor que pueden ocurrir en clase y ejemplifique.

A la hora de estar en el aula, Ausubel identifica dos posibles dimensiones que pueden ocurrir:

PRIMERA DIMENSIÓN: es el modo en que se adquiere la información. 

A su vez, en esta dimensión se encuentran dos posibles tipos de aprendizaje: 

POR RECEPCIÓN: 

El aprendizaje del sujeto aparece cuando se dio el total de los contenidos.

El aprendizaje del estudiante no es por descubrimiento, sino que internaliza o incorpora el material. 

Ejemplo: estudiar sobre una técnica de estudio. 

POR DESCUBRIMIENTO:

El contenido principal de lo que haya aprendido es descubierto por el alumno. El aprendizaje por descubrimiento se encuentra relacionado a la participación interactiva del alumno. 

Ejemplo: Darle al niño que resuelva un acertijo.

SEGUNDA DIMENSIÓN: forma en que el conocimiento se incorpora en la estructura cognitiva del aprendiz. 

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