Abraham castellanos

Abraham castellanos en 1909 menciono por primera vez que para poder formar parte de la patria, se debía empezar por la educación de las masas populares. Para él, uno de sus objetivos principales en el ámbito en nuestro país era la educación integral de los “indios” por medio de la escuela rural, es importante mencionar que para poder lograr los objetivos se necesitaban nuevos maestros, una nueva educación y nuevos tipos de escuelas.

Recordando los sucesos históricos que han transcurrido sobre como fue el proceso de la educación a lo largo de los años retomamos las primeras escuelas rudimentarias que surgieron por primera vez durante el movimiento revolucionario en el año 1911 con el presidente Francisco León de la Barra siendo esta su primer obra educativa. La finalidad de dichas instituciones era el de enseñar principalmente a los individuos de raza indígena a hablar, escribir y leer en castellano, así como la de ejecutar las operaciones de cálculo más usuales. Teniendo una duración de dos cursos anuales, aclarando que no eran de carácter obligatorio.

Uno de los personajes que hacen su aparición en la obra educativa más relevante de este tiempo fue José Vasconcelos, quien ha sido considerado una de las más grandes figuras en la educación pública en México. Cuando formo parte de la secretaria de educación pública, Vasconcelos divide su acción en tres grandes ramas o departamentos: el Escolar, el de Bibliotecas y Archivo y el de Bellas artes. Las tareas del departamento escolar eran fundar escuelas especiales para la educación de los indios; escuelas rurales en todo el territorio nacional y, escuelas de educación primaria y superior en todas las ciudades de la republica. Pero se estaba olvidando de la educación de grandes masas, las más propensas, los retirados grupos indígenas.

Siendo esta una breve introducción de cómo se fueron instituyendo las escuelas rurales en México continuando con algunas de sus caracterizas y ventajas como desventajas de este tipo de escuelas de lo cual se hablara mas delante quedando claro que uno de los principales propósitos de la escuela rural era enseñar a hablar, escribir, leer y operaciones de cálculo más usuales.

Al ver que Vasconcelos estaba olvidando a los grupos retirados de indígenas y después de varios altercados se nombra como nuevo jefe del Departamento de Educación y Cultura Indígena al profesor Enrique Corona Morfín dándole nuevas designaciones a las escuelas rurales, fue en ese momento que comprendieron las ventajas de instruir a los jóvenes para dejar a maestros rurales fijos, a quienes se denominaron monitores.

Las instituciones que fueron establecidas bajo la dirección de estos nuevos maestros llevaron el nombre de “Casas del Pueblo”, cuyas finalidades eran sociales como construir la escuela para la comunidad, económicas como acreditar con menor esfuerzo la producción, cultivar hábitos de asociación, cooperación y promover el bien de cada uno de los asociados, morales que consistía en formar hombres libres, de iniciativa, prácticos, pero con vista hacia el ideal, con un sentimiento de responsabilidad, para que puedan llegar a obtener el dominio de sí mismos, también una de sus finalidades eran intelectuales que a grandes rasgos consistía en proporcionar los conocimientos generales de acuerdo con los diversos grados de enseñanza y por último las finalidades estéticas y físicas que consistían en desarrollar hábitos de higiene, formar hombres físicamente fuertes y vigorosos, siendo así que estas Casas del Pueblo eran escuelas unitarias en virtud que un solo maestro impartía la enseñanza a todos los alumnos.

Los propósitos fundamentales que la educación rural Mexicana debe perseguir es transportar a la masa entera de la población rural paulatina, pero constantemente, de las etapas inferiores de vida en que se encuentran hacia planos superiores donde puedan disfrutar de una vida más satisfactoria. Ya que se encontraban baja extrema pobreza y en pésimas condiciones de higiene y de salud, su bajo estándar de vida domestica, en analfabetismo agudo de las masas campesinas y entre otros problemas que surgieron.

Viendo así todos estos problemas se trato primeramente de mejorar las condiciones económicas de los campesinos siendo así que la educación rural tiene la obligación de promover todo aquello que sea necesario para que se convierta en realidad el postulado revolucionario donde dice que la tierra ha de ser de quien la trabaje con sus propias manos, al mismo tiempo la educación rural tiene que adiestrar a los campesinos en el dominio de los trabajos agrícolas. Con todo esto se pretendía lograr que pudieran tener una parcela y un hogar confortable propio donde pudieran tener una alimentación bastante racional a la vez de que tuvieran una mejor opción de vestido y al haber cubierto todas sus necesidades primarias y poder lograr librar su mente de la preocupación de la satisfacción de estas.

También uno de los puntos muy importantes ya mencionados era el mejoramiento de las condiciones de higiene y sanitarias donde la escuela rural tenía como propósito adoptar la forma de educación higiénica ya que este

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