Actividad 1.- Elaborar esquemas según su elección para que describan las tareas desarrolladas con los grupos escolares practicados en el semestre
Enviado por Fernandapn97 • 14 de Diciembre de 2017 • Tarea • 1.403 Palabras (6 Páginas) • 237 Visitas
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Actividad 1.- Elaborar esquemas según su elección para que describan las tareas desarrolladas con los grupos escolares practicados en el semestre.
1era Jornada de práctica.
- Lluvia de ideas.
- Dictado de conceptos.
- Presentación de ejemplos.
- Trabajo con el libro de texto (Individual, binas y equipos de 4).
2da Jornada de práctica.
- Lluvia de ideas.
- Dictado de conceptos.
- Presentación de ejemplos.
- Trabajo con el libro de texto (Individual y binas).
- Cuadro complementario de ejercicios.
- Problemas complementarios.
Actividad 2.- Con base en el esquema realizado, retomar una situación escolar especifica de las tareas desarrolladas en las prácticas para argumentarla si esta fue benéfica o perjudicial y cómo fue su impacto en la práctica normalista.
Situación escolar | Benéfica/perjudicial | Impacto en la práctica del normalista. |
Cuadro complementario de ejercicios. | Este cuadro complementario de ejercicios se dio de manera benéfica, ya que los alumnos que no comprendían del todo el tema con los ejercicios que venían en su libro de texto, con los cuales el maestro tutor quería que trabajara, entonces tuve que adecuar buscando ejercicios con los que los alumnos pudieran comprender mejor y esta fue la herramienta que encontré y funciono de la mejor manera con los alumnos. | La enseñanza que me queda de esta actividad es que tengo que buscar mas herramientas que el libro de texto para que los alumnos comprendan de una mejor manera los temas, a pesar de que el tutor solo trabaje con el libro de texto. |
Actividad 3.- Con base en el registro en su diario de campo y apoyados en los indicadores previamente entregados para su elaboración, relatar de manera detalla lo siguiente.
Actitudes de los alumnos | Logros y dificultades | Dominio de la competencia didáctica |
Los alumnos durante las practicas realizadas tuvieron actitudes diversas, dependiendo de cada alumno, pero a lo que llegue a conocer a los chicos el grupo de tercer año era el más apático, solo querían estar platicando y se tardaban mucho en terminar las actividades, me tomaba bastante tiempo que guardaran silencio y que empezarán la actividad, pero también había alumnos muy dedicados, amables y respetuosos que en su mayoría eran hombres lo que me sorprendió bastante. Con los alumnos de segundo año no tuve tanto problema ya que como era la segunda practica con ellos tenían más disposición al trabajo. Trabajaron muy bien, solo que como siempre en los grupos hay un alumno rebelde que no le gusta trabajar ni recibir órdenes, batallé un poco con su actitud, pero al final de la semana obtuve resultados benéficos con tu actitud y sus trabajos. | Los logros obtenidos en las jornadas de prácticas fueron los conocimientos que pude transmitir a los alumnos y como se apropiaron de ellos, es muy gratificante hacerles cuestionamientos y que contesten de una manera adecuada lo que comprendieron y que puedan explicarlo con sus palabras. Un logro personal es el dominio de contenido que cada vez lo voy perfeccionando, así como también he podido ir mediándome más con el uso del tiempo en cada actividad alcanzando a socializar y resolver todas las dudas posibles. Algo que tengo que trabajar mucho es en la apatía que demuestran los adolescentes propias de la edad, buscado herramientas, métodos para poder acercarme más a ellos y que cambien la perspectiva que tienen en contra la materia. | Con el paso de las prácticas he ido adquiriendo un sinfín de conocimientos y reforzando los que ya tenía referente a los contenidos de matemáticas. También mi parte del tacto la he ido perfeccionando lo más que he podido con los alumnos, así como también he aprendido de una mejor manera como trabajar con el tiempo, como adecuar o integrar actividades que enriquezca el aprendizaje de los alumnos y que sean más llamativas, así como fáciles para su comprensión. |
Actividad 4.- Responder las siguientes preguntas que ayudarán a confortar la información de los esquemas realizados en las actividades 1 y 2.
- ¿Qué actividades despertaron el interés de los alumnos? ¿Cómo se dieron cuenta de ello?
Las actividades en los que ellos tenían que manipular e ir construyendo su conocimiento, actividades dinámicas, como experimentos ya que estaban en movimiento, me di cuenta de ello porque al socializar, o dictar alguna actividad, formulas o explicaciones los notaba inquietos, distraídos y que ponían poca atención.
- ¿Cómo organizaron el tiempo para llevar a cabo las tareas previstas? ¿fue suficiente? ¿se aprovechó de manera efectiva? Argumentar sus respuestas.
Se establecieron tiempos para cada actividad, pero si no se llegaba a comprender tomaba un poco más de tiempo, se socializaba y se pasaba a la siguiente actividad. En ninguno de los dos grados me fue suficiente pues no terminamos las actividades en tiempo y forma, gracias a las interrupciones que tuve como fue la asamblea y la mañanada que se llevó acabo en la escuela. Pienso que, si se aprovechó de manera efectiva el tiempo, pero hubo imprevistos que uno como docente en formación no puede evitar.
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