Actividad 1 Mod 1

Presenta: .Felipe de Jesús Sahagún Reynoso

Actividad 1 Diagnóstico

Escuela Preparatoria Regional de Zacoalco

Universidad de Guadalajara

INTRODUCCIÓN.

• Qué sabía sobre la RIEMS antes de esta sesión?

En realidad no mucho, someramente sabía que la reforma obedecía a una estrategia política para lograr que las Universidades del país fueran certificadas y así lograr mejores recursos del Gobierno de acuerdo al número de académicos certificados, y que al entrar a esta reforma se permitirá ser evaluado el Sistema Medio Superior, de hecho por las siglas me confundía mucho, no me familiarizaba y me generaba cierto conflicto, otra de las vertientes que sabía, era que todos los maestros del sistema debería de estar certificados en un plazo máximo de 3 o 4 años si no ya no se les iba a contratar y serían suspendidos de sus funciones como maestros,

DESARROLLO. Responde las siguientes preguntas

1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Ampliación de la cobertura.- Un crecimiento más notable del sistema educativo nacional dadas las tendencias demográficas y educativas en el país, se observan en el nivel medio superior, durante los próximos años

* Mejoramiento de calidad.- incluye diversos aspectos en el proceso educativo: el alcance de los propósitos correspondientes, la permanencia, una sólida formación ética y cívica, el dominio de los conocimientos y, habilidades y destrezas que requerirán en su vida adulta.

* Búsqueda de la equidad.- Se busca un país más equitativo y la educación desempeña un papel determinante y se busca atender las diferencias económicas y sociales que ocasionan una desventaja a los más pobres (en las escuelas)

Cobertura , equidad y calidad aspectos que sin duda serán el reto más importante para México; el crecimiento de la oferta educativa no es suficiente para revertir los indicadores negativos, tiene que satisfacer las necesidades del estudiante ,ser capaces de propiciar oportunidades para todos y exigir diferentes aspectos a sus educadores o formadores que sirva para impulsar y generar permanencia dentro de las aulas tales como formación ética y cívica, dominio de conocimientos, habilidades y destrezas que generen el interés de cada alumno.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EMS

Principio 1.- El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato

a) Parte de definir un Perfil de Egreso de los Estudiantes de la EMS.

b) Se logra si los jóvenes que estudien la EMS adquieren el dominio de un universo común de conocimientos, habilidades y actitudes.

c) Se concreta con un marco curricular común con base en competencias (reconociendo y promoviendo la diversidad)

d) El marco curricular será la definición del bachillerato; se verá reflejado en un certificado común

Principio 2.- La pertinencia

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