Actividad 1 Modulo 2
Enviado por lupad • 7 de Septiembre de 2012 • 478 Palabras (2 Páginas) • 457 Visitas
BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA
DIRECCION GENERAL DE INNOVACION EDUCATIVA
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
PROFORDEMS
SEXTA GENERACION
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
EVIDENCIA 1
CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE
INSTRUCTOR:
Lic. VICTOR MANUEL MILA AVEDAÑO
ALUMNA:
MARIA GUADALUPE PADUA SECUNDINO
MA. MARTA CONTRERAS VÁZQUEZ
JUAN AGUILAR BARRAGÁN
FORTUNATO EUSEBIO CASTRO VALERDI
BLANCA LAURA DÍAZ SÁNCHEZ
PUEBLA, PUE. JUNIO DE 2012.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Para ello construyan una tabla comparativa:
Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje
El proceso e-a esta centrado en el docente, es proporcionar enseñanza. Paradigma de enseñanza El proceso e-a esta centrado en el estudiante, producir aprendizaje.
Paradigma de aprendizaje.
Actualización en el desarrollo de su disciplina Actualización en el dominio de enseñanza
Aprenden "trucos" o estrategias docentes y los aplica en el aula sin ton ni son. Reflexionan sobre sus problemas de enseñanza
Aplica principio docentes generales de acuerdo a una regla establecida. Adapta principio docentes generales a sus características personales y a su contexto docente, es decir, reflexiona, acerca de cómo pueden enseñar mejor.
Utiliza teorías estructuradas con el contenido de su disciplina Utiliza teorías estructuradas con la enseñanza de su disciplina, que le permita observa y visualizar el nivel de logros en los estudiantes.
Mucha exposición y poca práctica Menos exposición y más práctica.
El responsable de que no aprendan son los estudiantes. Si tengo muchos reprobados en mis asignaturas, debo preguntarse que estoy haciendo mal.
La responsabilidad recae tanto en el docente como en el estudiante.
Instituciones falta de diseño, cambios implican disminuir la calidad Instituciones falta de diseño que implica aumentar costos
Cátedras magistrales, con formato conferencia - discusión El estudiante expone sus puntos de vista y reflexiona acerca de la actividad realizada.
El alumno es un sujeto pasivo El alumno es un sujeto activo que participa activamente en su proceso de aprendizaje
Las reformas realizadas en base al paradigma de enseñanza han fracasado debido a las contradicciones del mismo paradigma. Debemos adecuarnos al paradigma de aprendizaje de acuerdo al contexto
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