Actividad 18. La Sociedad Red (SP)

Durante esta experiencia conocimos las Estrategias para favorecer el desarrollo del lenguaje y comunicación a través de varios sistemas, uno de los temas analizados fue el habla y pensamiento del niño, aquí Piaget nos mencionaba que el pensamiento infantil pasa por tres fases que son el pensamiento Autista, el Egocentrismo y el pensamiento Social y lógico; y el poder conocer esto fue importante porque a través del análisis del lenguaje del niño nos estamos dando cuenta cómo va evolucionando el habla.

El pensamiento autista según Bleuler hace referencia a la etapa inicial del pensamiento del niño; es también llamada irrealista y tiene cierto contacto con la realidad, esta fase es muy narcisista, porque el ser busca la satisfacción personal, mediante alguna acción. En cambio Piaget lo relaciona con el subconsciente y lo determina como el pensamiento que persigue un objetivo que no está presente en la conciencia y que satisface deseos mediante imágenes, obedeciendo a leyes propias.

Por otro lado el egocentrismo está entre el Autismo y el pensamiento Socializado o Lógico, porque intenta adaptarse a la realidad pero aún sigue siendo individualista; es la relación que adjunta todas las características lógicas del niño como el Realismo Intelectual, el Sincretismo y la Dificultad para comprender las relaciones; es insensible a la experiencia y puede manifestarse en el habla y el pensamiento del niño.

El siguiente tema que vimos fue el Contexto Lingüístico y Educación, en el cual vimos que el desarrollo del lenguaje es de vital importancia en el desenvolvimiento del niño, ya que es un instrumento mediador para su socialización.

Aquí aprendimos que la socialización del pequeño comienza mucho antes de que este pronuncie su primera palabra, esto lo hace en su entorno familiar, en donde la primera forma de comunicación que emplea el niño es a través de actos sociales aislados tales como el llanto, balbuceo, movimientos corporales, sonrisa, entre otros. Y es a través de estas formas de comunicación que la familia debe empezar a estimular adecuadamente la adquisición y el desarrollo del habla de sus niños. Las personas que inician el proceso de la adquisición del lenguaje del niño son los padres, porque es en este ambiente familiar donde pasan la mayor parte de su tiempo. Y como lo menciona la lectura “El contexto lingüístico de la educación” de J. A. Rondal que los padres, en etapas tempranas del desarrollo del niño son los principales agentes estimuladores, condicionadores y formadores por lo que es importante que tengan en consideración cuáles son las conductas esperables en sus hijos. Si observan diferencias o retrasos en la aparición de éstas, mientras antes consulten a un especialista los resultados de una intervención temprana y efectiva son los más beneficiosos para el niño y su familia.

Como ya sabemos el lenguaje es una capacidad que los seres humanos adquirimos desde que estamos en el vientre de la madre, haciendo referente al lenguaje materno, común y ordinario que se le enseña al niño, sin embargo a este lenguaje hay que fortalecerlo en el ámbito educativo, pues es ahí en donde se encuentra un ambiente socializador que le ayudara a desarrollar su lenguaje mediante la interacción lingüística entre compañeros y maestros.

La escuela necesita asumir que el lenguaje es, sin duda, el instrumento de comunicación y de representación por excelencia, un medio fundamental para el desarrollo personal del alumno y el recurso más poderoso y eficaz para la adquisición de los aprendizajes escolares. Los docentes deben ser conscientes de la importancia que el lenguaje tiene para el desarrollo del conjunto de habilidades y conocimientos de los niños y jóvenes.

Otro de los temas que analizamos fue el Modelo comunicativo, aquí aprendimos que la comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra; pero también para que una comunicación se dé se requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice.

Podemos decir que el proceso de comunicación es sumamente importante en los distintos ámbitos que esta abarca, ya que contribuye en gran parte al adecuado desarrollo de nuestras relaciones interpersonales y proceso de aprendizaje.

Las personas empleamos gran parte de nuestro tiempo comunicándonos verbalmente. También a través de las expresiones corporales tales como el movimiento de las manos, las distancias que mantienen las personas entre sí, etc.

Al saber los elementos del proceso comunicativo, como por ejemplo el contexto, podemos determinar qué tipo de código utilizar, si es apropiado decir algunos comentarios, etc.

En el tema El Lenguaje y la Comunicación No verbal, conocimos los cuatro niveles de análisis propuestos por la lingüística de los cuales hare mención a continuación:

-Nivel Fonético-Fonológico

-Nivel Semántico

-Nivel Morfosintáctico

-Nivel Pragmático

Por otra parte Noam Chomsky plantea que los seres humanos nacemos con la facultad del lenguaje. Propone una conducta Innatista donde dice que la especie humana está dotada de una gramática universal, la cual, es un conjunto de reglas suficientemente amplia y rígida, donde, se explica la capacidad que tiene cualquier ser humano para aprender cualquier idioma.

Chomsky nos habla sobre los tres modelos de la estructura lingüística que continuación hare mención: 1) la teoría de la comunicación, 2) las reglas de estructura de frase y 3) el modelo transformacional, que es el que demuestra la gramática de una lengua.

Según el modelo chomskiano,

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